《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的好榜样——焦裕禄》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）.pdfVIP

《别了,“不列颠尼亚 ”》《县委书记的好榜样——焦裕禄》 教学设计 （本教学设计参考了网络媒体等不少资料,如有侵权,请联系删除） 教学目标 语言建构与运用 了解新闻报道的一般特征,把握消息和通讯两种新闻体裁的不同特点。 思维发展与提升 培养阅读新闻作品、筛选信息的能力；揣摩文中重要语句,理解新闻写作将情感融于场景叙事之中的写法；学习通讯选取典型 材料来表现人物精神和品格的方法。 审美鉴赏与创造 欣赏新闻庄重含蓄的语言风格,体会其中蕴含的情感美；学习人物通讯多角度、多层次刻画人物的方法,品析人物的品质美。 文化传承与理解体会 引导学生关注社会、关心时事,进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质,激发其民族自信心和自豪感；感受焦裕禄 的伟大人格,学习焦裕禄高尚的精神品质。 教学重点 掌握新闻写作的特点及其庄重含蓄的语言风格；赏析作者在刻画人物形象时选取典型材料来表现人物精神和品格的方法。 教学难点 探究新闻中的场景描写和语言中的情感；依托人物形象,探究文本反映的人生价值和时代精神,把握作者的观点、立场和态度。 教学方法 研读法、探究法、讨论法。 教学课时 3 课时。 教学过程 一、导读明体 1.导入新课 播放“香港回归交接仪式”和电影《焦裕禄》视频片段。 在改革开放新时期和开始全面建设社会主义时期,呈现过许多激动人心的时刻,也涌现出无数感人至深的干部,今天我们一起来走进两篇新闻 作品—— 《别了,不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》,来重温历史、感悟伟大。 2.了解新闻 ①新闻的定义 新闻是对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道,有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、 特写、调查报告等,狭义的新闻专指消息。 ②新闻的结构 新闻的结构比较固定,一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。其中标题、导语、主体缺一不可。 标题分主标题和副标题。主标题标明新闻内容,副标题补充、解释主标题内容。 导语就是引导读阅读新闻的开头语,是处于新闻开头的一句话或一段话。 主体部分用精练的文字,简眼、扼要、生动、真实地写出新闻中最主要、最新的事实。 背景主要是对新闻事件发生的历史、环境与原因的说明,为烘托和表达新闻的主题服务。 结语是新闻的最后一段或最后一句话,主要阐明新闻的意义,使读者对新闻的理解、感受加深,从中得到一定的启示。 1 / 9 ③新闻的特点 真:新闻的事实必须真实。 短:篇幅要求短。 快:时效性。 活:要写得生动活波,引人入胜。 强:思想性和指导性要强。 ④新闻六要素 时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果,即五个“W”和一个“H”： Who(何人)、What(何事)、When(何时 ）、Where(何地)、Why(何因)、How(如何)。 ⑤消息和通讯的区别 通讯与消息虽然都是新闻文体,都其不同之处在于： 一是外表形式上,消息开头通常注明“本报讯”等消息头之类,通讯则无此标注； 二是表现对象上,消息主要写事,通讯则主要些人； 三是表现方法上,通讯要求具体形象地,更详尽完整地报道人和事,因此往往综合运用叙述、描写、议论、抒情、说明等写作手法,人称表达上 也很灵活,第一、二、三人称均有使用；四是在篇幅长短上,消息涉及的是事物的概貌或某个侧面,所以篇幅一般短小,通讯要反映的事件过程,人 的心理活动及具体情节等,所以篇幅较长。 五是时间概念上,消息更偏重于迅速,而通讯则及时就行。 二、自读明事 （一）提取要点,完成表格 1.快速浏览《别了,不列颠尼亚》,将文中表示时间的句子画出来,并填写下表,将“香港回归”这一重大历史事件的过程展现出来。 时间 地点 主要事件 2.对照课文小标题,思考《县委书记的好榜样——焦裕禄》这篇人物通讯选取了那些典型事例来刻画焦裕禄这一人物形象？这些事例表现了焦裕 禄怎样的精神和品格？ 典型事例 人物品质 2 / 9 学生讨论回答后展示表格。