2.4《致云雀》（精选练习）（含答案）.docVIP

PAGE / NUMPAGES 统编版上册第一单元 2.4 致云雀 精选练习 基础篇 基础篇 一、积累与运用 1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(　　) A.摈弃(bìn)　　 衷（zhōng）心　　 卓尔不群(zhuō) B.富饶(ráo) 倦怠（dài） 酣（hān）畅淋漓 C.倾吐(qīong) 雕琢（zhuó） 命运多舛(chuǎn) D.霓虹(ní) 自扰（nǎo） 迸（bèng）涌（yǒng） 阅读下面的一段文字,完成2-4小题。 经典是在古今中外__________的书籍中淘洗出的精品,经受了不同时代、不同人群从不同的视角去审视和__________。然而,在现实生活中,大学生经典阅读的现状并不乐观。近日,华东师范大学在上海书展期间发布了“2019新时代上海大学生经典阅读指数”,数据显示,大学生经典阅读的范围比较狭窄,（ ）。其次是经典阅读愈加浅层化。具体表现为快餐式和功利式的阅读,人们越来越不愿认真、耐心阅读,而转向浏览网页式的跳读和浏览,经典往往读得__________。最后是缺乏经典阅读的氛围。学校教学过程中重知识传授和技能掌握,校园缺乏人文内涵。同时,家庭普遍缺乏读书氛围,不读书、读书少的家长不在少数。针对这一现象,专家指出,经典不是死的__________,它是有着强大活力、能参与到当代文化建构、并深刻影响到人类灵魂的文化遗产。人们从经典中不仅获取知识、更是一种精神、这种神可以使个体产生成就感或归属感,为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量。 2．依次填人文中横线上的词语,全都恰当的一项是（ ） A．浩如烟海 诠释 支离破碎 标本 B．汗牛充栋 诠释 分崩离析 标本 C．浩如烟海 解释 支离破碎 范本 D．汗牛充栋 解释 分崩离析 范本 3．下面填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（ ） A．尽管经常阅读文学类经典的学生已不足三成,而从来不读哲学、教育学和法学类经典有三至四成 B．经常阅读文学类经典的学生尚不足三成,而有三至四成的学生从不读哲学、教育学和法学类经典 C．竟然有三至四成的学生从来不读哲学、教育学和法学类经典,不足三成学生经常阅读文学类经典 D．从不读哲学、教育学和法学类经典的学生有三至四成,况且常阅读文学类经典的学生也不足三成 4．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（ ） A．人们从经典中不仅获取知识,更获得一种精神,这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或进取的力量,使个体产生归属感或成就感. B．人们不仅从经典中获取知识,更获得一种精神,这种精神可以使个体产生成就感或归属感,为个体提供进取的力量或者心灵上的抚慰。 C．人们不仅从经典中获取知识,更是一种精神,这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量,使个体产生成就感或归属感。 D．不仅人们从经典中获取知识,更获得一种精神,这种精神可以使个体生成就感或归属感,为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量。 5.下列各句中,没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A.你好啊,欢乐的精灵！ B.像一片烈火的轻云。 C.那犀利无比的乐音,似银色星光的利箭。 D.全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。 6.下列各句中,表达得体的一项是 (　　) A.《雪莱诗选》是我弟弟最喜欢的书籍,他一直舍不得借给别人,请你务必按时奉还。 B. 王教授是研究雪莱作品的行家,他对雪莱《致云雀》的鉴赏非常有见的,真是抛砖引玉,让同学们大开眼界。 C. 志愿者为留守儿童们送礼物,小萌领到礼物非常髙兴,她说:“谢谢叔叔阿姨,礼物我笑纳了。” D. 令爱出身书香门第,琴棋书画,样样精通,如此大家闺秀,博通之人,当是小女学习的楷模。 7．以“京剧”开头,概括下面文字的主要信息。不超过35字。 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色,也叫“行当”,分为生、旦、净、丑四类,与现实生活关系密切。生活中有男女之别,京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别,京剧的生行就有小生,老生和武生,旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放,有的人机巧滑稽,京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上,唱腔和动作都有一定的程式,一出完整的戏,其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上,京剧那五光十色、形态生动的脸谱,那精致华美、色彩艳丽的服饰,令人目眩神迷。 8. 下面是一首小诗。读后请仿照相应的句子,把(1)、(2)、(3)三条横线上空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅、连贯。 只要青春还在 我就不会悲哀 （1）_____________________