综合性学习 古诗苑漫步（上课课件，共30张PPT）语文人教部编版八年级下.ppt

（2018·湖南长沙）某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【古诗分类】班委会准备将教材中岀现过 的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思 乡”主题类的一句是（ ）（只填序号） （1）请在诗句横线处填入一个恰当的选项，将其 补充完整。 备选字：A.情 B.信 C.痕 D.声 ①人似秋鸿来有_____，②事如春梦了 无_____。 B C （3）【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比 赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一 则新闻，请你为其拟写一个标题。 ______________________________________ 古诗词诵读比赛圆满结束 ①仍怜故乡水，万里送行舟。 ②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ③深林人不知，明月来相照。 ④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （2）请阐释下列经典诗句所蕴含的中华美德。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。 （2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜 谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的 语句。 示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。 ——（谜底）陶渊明 （谜面）________________________________ ——（谜底）陆游 示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同 状元成才路 状元成才路 综合性学习 古诗苑漫步 目标导航 学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的魅力。 学会制作诗集，学会抒写自己对古诗词之美的独特感悟。 培养诵读古诗词的习惯，提升文学综合素养，提高交流与合作的能力。 活动指导 学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱的古诗，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。 一、声情并茂诵古诗 选定古诗后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。 一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。 小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。 有条件的学校，也可以开展唱古诗或吟诵古诗活动。 我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。 二、别出心裁品古诗 艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如：可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画等等。 小组分工合作进行排演，在班里集中展示。 小组推荐代表发言，谈本组的创作思路、对不同艺术形式表现效果的认识。 三、分门别类辑古诗 确定专题，选择古诗。以小组为单位，分工搜集古诗，将这些古诗按照一定的顺序排列汇总，围绕专题进行筛选。 注释评点。给每首诗做注释，并合作完成相关的赏析和点评。 编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字，然后设计版式、插图、封面等，形成一本完整的诗集样式。 交流分享。将自己的成果与同学们一起分享，分享自己在活动过程中的心得与感悟，并学习别人的优点，取长补短。 （2018·湖南长沙）某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【古诗分类】班委会准备将教材中岀现过 的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思 乡”主题类的一句是（ ）（只填序号） （1）请在诗句横线处填入一个恰当的选项，将其 补充完整。 备选字：A.情 B.信 C.痕 D.声 ①人似秋鸿来有_____，②事如春梦了 无_____。 B C （3）【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比 赛