《矫正教育学》模拟试题一.docxVIP

.word可编辑 .word可编辑. 专业 专业.专注 矫正教育学》模拟试题一 一、单项选择题（下列选项只有一项是正确的 ，请选出正确的答案，每题1分，共20分） 因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家 A.孔子 B.陶行知 C.马卡连柯 D.李斯特 对矫正教育对象进行职业培训必须适应 A.社会需求 B.道德要求 C.法律需求 D文化需求 生产劳动是犯人 改过自新的唯一手段”，这一思想的提出者是 A.马克思 B恩格斯 C.列宁 D.斯大林 西方国家对犯人的教育最初始于是 A.宗教教诲 B.文化教育 C.职业教育 D.社会适应 依据刑满释放人员具有的法律特征 ,刑满释放人员再犯罪可能成为 A.累犯 B.偶犯 C.过失犯 D.顽固犯 有针对性的教 根据矫正教育对象的不同情况和不同特点 ，采取相应的教育内容和方法，进行有区别 育的原则称为 有针对性的教 A.因人施教原则B.以理服人原则 C.分类教育原则 D.社会教育原则 对不同类型矫正教育对象的特点，选择相应的内容和方法实施的矫正教育的原则称为 A.分类教育原则B.因人施教原则 C.以理服人原则 D.社会教育原则 矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的 A.价值判断 B.数量判断 C.发展判断 D.形势判断 中国古代最早提出对犯人进行教育是在 A.西周时期 B.春秋时期 C.战国时期 D两汉时期 美国在佛罗里达州北部郊