才艺潜能挖掘：培养幼儿的抽象逻辑思维.doc

才艺潜能挖掘：培养幼儿的抽象逻辑思维 幼儿思维的特点主要是直接行动思维、具体形象思维和思维的情绪性；抽象逻辑思维到六七岁时才处于萌芽状态。家长能够抓住这个时机，好好培养幼儿的抽象逻辑思维。 什么是思维水平呢 ?举个例子，孩子玩积木时，积木放在水里，浮 在水上，又把木盒子放在水里，也浮在水上；这时兴趣来了，把小木 梳、小木尺等木质品放在水里，咦 ! 都浮在水上；于是孩子得出这样的 理解：木头在水里会浮起来。这种理解事物的水平就叫思维水平。 幼儿思维的特点主要是直接行动思维、具体形象思维和思维的情绪性；抽象逻辑思维到六七岁时才处于萌芽状态。 所谓直接行动思维，就是幼儿的思维活动是跟一定的动作连接在 一起的。例如，你问三四岁的孩子，今天妈妈买了几个苹果 ?孩子会用小手指逐个点数后才回答：买了三个。他们的思维离不开用手指点数 的动作。 具体形象思维就是思维活动跟具体形象直接相关。例如，孩子怕打针，一看见穿白大褂的人就害怕，认为穿白大褂的人都是打针的大夫。 思维的情绪性是指幼儿的思维活动具有鲜明的情绪色彩。例如，孩子看动画片时，当小羊们战胜灰太狼时，孩子会高兴地欢呼、跳起来拍手。 抽象逻辑思维发展较晚，在成人的引导下，随着知识经验的持续丰富，语言的进一步发展，六七岁的孩子在他们经验所及的范围内，能够根据事物内部的共同特点来概括事物，出现了高级思维形式——抽象逻辑思维的萌芽。例如，老师请思雨点评今天表现好的小朋友，五岁多的思雨说：“我觉得阳阳表现，因为她今天做值日生，为小朋友做了好多事，还为花浇水。”因果关系清晰。