天时不如地利教学目标：通过朗读,了解课文大意,理解天时、地利、人.docxVIP

天时不如地利 教学目标： 通过朗读，了解课文大意，理解天时、地利、人和之间的关系。 了解课文层层递进的写法。 教学重点： 积累字词，正确理解作者观点。 一、导入课文 我们刚学了 《论语》八则，了解到孔子是我国儒家思想的创始人， 被称为“圣 人”。后来孟子继承并发展了儒家思想，被称为“亚圣” ，孟子是战国时期儒家学 派的代表人物，主张“仁政” 。我们今天要学的《天时不如地利》也体现了这种 精神。 二、散读、齐读课文 要求： 1．读准字音 2．注意断句、标点符号停顿要读出来 3．说说文章主要阐述了什么观点 三、借助注释了解大意 1、学生借助注释疏通文意，并且圈划出自己不能解决的字词或句子的翻译。 2、质疑解疑与归纳补充 班级讨论学生不能解决的问题。 3、积累几个实词和虚词 之：三里之成 ,七里之郭：的 环而攻之：指城郭 而：环而攻之而不胜：前 ,表承接 ;后，表转接。 夫：发语词 ,表示下面要发表议论 然而不胜者,……：这样却 亲戚畔之：内外亲属 去：委而去之 放弃 域：限制，名词作动词。 畔：通”叛”。 4、掌握几个句子 天时不如地利 ,地利不如人和： 有利的时令比不上有利的地理环境，有利的地理环境比不上人心齐。 得道者多助 ,失道者寡助： 拥有仁义道德的人就能得到广大群众的支持，缺少仁义道德的人就会很少人帮 助。 四、理解课文结构及孟子思想 1、本文论点是“天时不如地利 ,地利不如