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以人为本 以班治班 ——我的班级管理理念及方法 初中部 郭璐璐 2016年四月5日有幸到华洋国际学校任教，20日学校的第一届 定制实验小升初班组建，学校领导委以重任让我担任该班班主任。其 实一开始我并没有多想，只认为一个新初一的班级而已，又不是没带 过，上任初期我真的没感觉到有压力。 但是几个月的工作下来，给我 的感觉辛苦但更加快乐着！ 四月份一群六年级的孩子，好像在没有任何思想准备的情况下， 懵懵懂懂的进入到了我的班集体。 三天的新鲜劲一过，他们就给了我 当头一棒，有老师给我反应很多学生利用下课或放学找到原班主任去 诉苦和哭诉。我心里不禁纳闷：是我哪里做的不够好吗，还是有什么 地方做错了？其实带过班的老师都知道， 中间接班是最不容易的，学 生们适应了原来的老师，原来的管理模式，可以说适应了原来老师的 “音容笑貌”，这是我遇到的第一个难题。我们班的学生都是由本校 升入，对于学校、对于校领导、对于各个老师，他们比我还熟悉。不 出几天当他们对我的底细了解后，“主人翁”意识很快就显现出来了， 就好像是初来乍到的老师，怎么能管得了我们“当地人”呢？这是我 的第二难。学校对定制班尤其重视，将教室安排在了女子高中 5楼, 让我们班44名“小猴子”与60多个安静、优雅的女孩子为伍。不同 的年龄，不同的性格，不同的作息时间，让我无论是在上课还是下课 脑子里的弦都是绷紧的。生怕我们班学生动静稍大影