监区文化建设具体具体实施具体预案模板模板.doc

? ? 监?区文化建 设? 方案 一?： ?---- 监?狱关于加 强?监区文化 建?设工作的 实?施细则 ?**** 监狱? 关于加强?监区文化 建? 设 工作的实? 施细则 第?一章 总则? 第一条 ?根据司法 部?创建现代 化?文明监狱 的?有关规定 及?省局《关 于?加强教育 改?造工作的 暂?行规定》 和? 《关于加 强?监区文化 建? 设暂行规 定?的通知》要? 求，结合 我?狱教育改 造? 工作实际 状?况，制定 本? 细则。 ? 第二?条 监区文? 化是指监 狱?在对罪犯 的? 管理教育 过?程中，为 促? 进罪犯改 造?、丰富罪 ? 犯精神生活 所?创造的含 有? 精神文化 因?素的改造 环?境和氛围 。?监区文化 是?监狱精神 文? 明建设的 重?要内容。 ? 第? 三条 监区?文化建设 是? 一种多层 次?、多形式 、?多内容的 复?合型、常 规?性工作。 其?特点是形 式?生动活泼 ，?灵活多样 ，?具有知识 性? 、艺术性 、?科学性、 趣? 味性，罪 犯?喜闻乐见，? 易于接受 。? ?第四条 监?区文化建 设?的作用， 是?运用文化 手? 段，深化 对?罪犯的思 想? 教育和劳 动?改造功能，? 培养罪犯 集?体主义观 念? 和积极向 上?的进取精 神? ，寓教于 乐?，潜移默 化?。根本宗旨?是教育改 造?罪犯。 ? 第五?条 监区文? 化活动应 遵?循以下原 则? ：关于加 强?教育改造 工? 作的暂行 规?定》和《 ? 关于加强监 区?文化建设 暂? 行规定的 通?知》要求 ，?结合我狱 教?育改造工 作?实际状况 ，?制定本细 则?。 ?第二条 ?监区文化 是?指监狱在 对? 罪犯的管 理?教育过程 中? ，为促进 罪?犯改造、 丰?富罪犯精神?生活所创 造?的含有精 神?文化因素 的?改造环境 和?氛围。监 区?文化是监 狱? 精神文明建?设的重要 内? 容。 第三条? 监区文化?建设是一 种?多层次、 多?形式、多 内?容的复合 型?、常规性 工? 作。其特点?是形式生 动? 活泼，灵 活?多样，具 有? 知识性、 艺?术性、科 学? 性、趣味 性?，罪犯喜 ? 闻乐见，易 于?接受。 ? 四?条 监区文? 化建设的 作?用，是运 用? 文化手段 ，?深化对罪 犯? 的思想教 育?和劳动改 ? 造功能，培 养?罪犯集体 主? 义观念和 积?极向上的 进?取精神， 寓?教于乐， 潜?移默化。 根?本宗旨是 教?育改造罪 犯?。 ?第五条 ?监区文化 活?动应遵循 以? 下原则》 为?核心的国 学? 教育和以 地?域文明为 中?心的三晋文?化教育， 引?导服刑人 员?重塑人生 观?、道德观 和?价值观， 把?《弟子规 》? 作为太原一?监服刑人 员? 第一规， 取?得了良好 的? 教育效果 。? ?三监区秉 承?监狱党委 的?宗旨，在 “?三大理念 ”?的指导下 ，? 求真务实 ，?理性思考 ，? 拓展并引申? 出了一系 列?新的理念 ，? 比如：弟 子?规》作为 太? 原一监服 刑?人员第一 规?，取得了良?好的教育 效?果。 三监区?秉承监狱 党? 委的宗旨 ，?在 “三大 理?念”的指导?下，求真 务? 实，理性 思?考，拓展并?引申出了 一? 系列新的 理?念，比如 》? 的朗朗诵 读?声、走廊 里? 悬挂着 2?4 孝图、活 ? 动室中摆放 着?各类乐器 、? 书架上布 满?各种书刊 、?国学创作 作?品琳琅满 目?，歌声、 笑? 声、欢快 声?、??处处?体现了服 刑? 人员对中 国?传统文化 的? 崇尚和爱 戴?，也看出 了? 他们改造快?乐的喜悦 心?情。 ? 一?、牢牢把 握?“科学改 造? ”理念， 逐?步形成独 特?的“国学文? 化”教育模? 式，发挥 优?秀传统文化? 的训导作 用?，使服刑 人? 员的文化 素?养发生了 显? 著变化。 ? 1、研?习《弟子 规?》，让服 刑?人员修身 养?性，脱胎 换?骨。 “科学?改造 ”理念?，指导我 们?科学分析 ，?罪犯的犯 罪?成因是因 为? 缺孝道、 缺?诚信、缺仁?爱、缺礼 仪? ，要想真 正?提升教育 改? 造质量， 实?现“首要标?准”目标，? 关键在于 解?决罪犯的 思?想和修养 问?题，弥补 他?们道德的 缺? 失。为此 ，?监狱党委 决? 定在服刑 人?员中大力开? 展“四德 ”?教育，从 根?本上抑制 服? 刑人员重 新?犯罪的态 势?。《弟子 规?》是最好的?教材和范 本? ，监狱领 导?把《弟子 规? 》作为太 原?一监服刑 人? 员第一规 。? ?我们三监 区?率先打破 服?刑人员坐 冷?板凳的陈 旧?习俗，确 立?以《弟子 规? 》的学习 为?切入点， 搭?建多元化 文?化活动平 台?，将中