语文四年级上语文S版1《绿叶的梦》导学案(第一课时).docxVIP

学校教师导学案 学科：语文 主备人： 课题 1、绿 周次 1 总课 2-1 授课 课型 新课 叶 的 时数 时间 梦 教 1、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇 目叶、搜集、汇拢”等词语。 标2、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容。3、体会作者的思想感情。 重点 学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。引导 难点 学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容。 教学 小组合作学习 方法 教学 教学内容 个性设计 程序 设置 这个单元给我们讲述的是作者们的童年故 提纲 事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有 引导 什么不同吗？ 预习 激趣 生疑 明确 目标 展示 交流  在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？ 释题激趣：看到这个题目， 你有哪些思考？ （从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦” 三个角度谈均可） [ 教师提示 ] ①绿叶：哪里见过？象征什么？ 可以做什么用？等 ②梦：可以让学生组词， 体会“梦”的情感内涵。 ③绿叶的梦：启发质疑。 1、范读课文，初步感受： ⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童 年生活的？给你留下怎样的印象？ ⑵听读思考，交流感受： ⑶小结： 作者就是抓住与绿叶有关的几件事， 向我们讲述 了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之 心。愿意自己读读这篇课文吗？ 2、学习本课生字词： ⑴检查生字自学情况： 出示生字卡，检查认读情况， 指导难写或易错 精讲 字 释疑 ⑵自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。 ⑶解词：（根据学生掌握情况进行选择）⑷小结：同学们都掌握了生字的认读， 对新词 也有了了解，希望通过学习课文， 更好的掌握这些生字、新词。 3、按要求自读课文： ⑴提出自读要求： 默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。 与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。 ⑵学生按要求自学。 ⑶组织班内交流：检查分段情况； 盘点 汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；收获 提出需要解决的问题。总结 提升 巧设 1、词语练习： 练习 （密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野 （爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯 达标 2、照样子摘录词语： 检测 1、 元宝树叶（菟丝子草、豆角花、野菊花） 板书 1、 绿叶的梦 设计 苇叶、 搜集、汇拢 教学 反思