2012年8月班主任工作总结：培养小学生责任感.docxVIP

2012年 8 月班主任工作总结：培养小学生责任感 一、引言 根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定 的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。 小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆 论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐 形成发展起来的。 责任感是现代人的标志， 培养小学生的责任感 抓住了德育的 核 心，是较高层面的道德教育。 因为：从社会发展和祖国建设上看，需要责任感教育 ;从学生当前 的实际状况来看，需要责任感教育 ;从我国教育目标来看，培养学生的 责任感是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实 ;从我校 教育工作实际看