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把握重点 巧用方法 ——中考语文复习经验交流 离中考越来越近了，九年级语文新课的教学任务已基本告罄，即将 转入全面复习阶段。如何在这最后的冲刺阶段提高学生的能力，最终使 学生在中考中取得理想的成绩，是摆在每一位毕业班老师面前的当务之 急。我校语文教研组的老师们经反复讨论研究，在总结历届毕业班复习 经验的基础上，计划从如下几方面着手，现在与各位老师交流，恳请各 位批评指正。 一、 指导思想 以〈〈语文课程标准》7 —9年级“语文课程目标”以及〈〈 2012年安 徽中考指导纲要》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法， 面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、 综合素养和应考能力。 二、 复习目标 通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、 系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用 语文知识解决实际问题的能力。以期学生在今年的中考中取得理想的成 绩。 三、 复习原则 通过对历年来各地中考语文试题的分析，我们在 2012年中考语文备 考过程中，值得注意以下方面： 1、 进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语 文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的， 各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值 得我们认真地加以研究。 2、 学会分类整理，形成科学的知识网络 语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和 每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重 对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。 3、团结协作，共同提高 本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与 资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 四、各阶段主要复习任务安排： 1、紧扣课本，梳理知识，夯实基础 4月6日至4月25日为第一轮复习阶段，以7-9年级课本为根本立足 点，这一环节是2012中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大 块： 积累运用，强化课内生字词(每一课后中的“读一读 写一写” 尤其重要)、书下注释、语法、修辞、标点符号以及诗词知识点的复习。 可以用一些精选的练习试卷加强学生的识记。此外，这期间还要指导学 生阅读每册教材中的 名著导读”，并用表格形式归纳，以达到积累和并 用表格形式归纳，以达到积累和运用的目的，如：作品名称、作者简介、 主题思想、内容概括、主要人物、性格分析、读后感想等。 现代文阅读：六本书，三十五个单元，可按照文体进行归类复 习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体 知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。 古诗文赏析：以课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解， 提高学生的鉴赏能力和表达能力。在第一次月考中我们发现学生对古诗 文掌握情况遗忘现象十分严重，因此对六册书的古诗文进行梳理，唤醒 学生残存的记忆就非常重要。 人教版语文教材的作文教学的安排特别有梯度，系统性非常强， 从如何选材，说真话抒真情，到如何写人记事；从观察和描写景物的特 点，到观察和描写人物的特点；从运用想象联想丰富写作内容，到如何 安排文章的结构；从各种文体的写作指导，到文章的修改等。可以说形 成了一个完整的写作训练的系统，复习时切不可忽视这个个资源，引领 学生认真梳理，至少让学生明白在初中阶段应该学会那些写作的方法， 应该达到怎样的要求。 梳理每一册的综合性学习，以每单元综合性学习要求为基础， 过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。 2、抓住重点，寻找思路，提高综合能力 4月26至5月31的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合〈〈中 考指导用书》进行系统的专题复习。 积累与运用专题复习 继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。 分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和 解题方法，提高诗歌鉴赏能力。借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种 开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、口语交际等题型的专项复习。 文言文阅读专题复习 结合考纲范围有针对性的复习，抓住必考篇目，重点篇目在理解的 基础上做强化训练，内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、 一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译，归纳书上的重点文 言知识。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎 出要点，总结规律。并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题， 提高学生的解题能力。另外还要加强文言文比读题的复习，综观各省市 的中考卷不难发现比读要占一个很大的比例，命题的方式有课内文言文 的比读，也有课内与课外语段的比读，因此加强这方面的训练就显得尤 为重要。复习一定要和检查结合起来，教师要