近似数与估算_三年级数学.docx

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2020-11-22 发布于天津
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近似数与估算冀教版三年级上册数学第一单元设计到了近似数与估算刚刚升入三年级的孩子对于新接触的估算不精确的数有疑惑很多孩子认为这个是不对的错误最多的地方就是估算不够大胆不敢于估算为整十整百的数还有的孩子不能正确使用与比如求下列各数的近似数解答过程中学生容易这样写的这样的结果没有错但是不够大胆孩子的心里就是担心怕一个数字变化太大了就错了其实可以放开做可以写成这样有的人会问估算有没有一个尺度近似到什么程度比较好在这里我们要有一个原则尽量近似到整十整百如果题目是求解近似数我们可以近似到整十如果是应用题购

近似数与估算冀教版三年级上册数学第一单元设计到了近似数与估算，刚刚升入三年级的孩子，对于新接 TOC \o "1-5" \h \z 触的估算，不精确的数有疑惑，很多孩子认为这个是不对的，错误最多的地方就是估算不够大胆，不敢于估算为整十整百的数。还有的孩子不能正确使用“ =”与“。比如：求下列各数的近似数。 416 ~( ); 1927 ? ( )； 689 ); 9019 ? ( ). 解答过程中学生容易这样写的: 416 ~( 520 ); 1927 ~ ( 1950 ); 689 690 ); 9019 ~ ( 9020 ) TOC \o "1-5" \h \z 这样的结果没有