全国教资统考初中英语学科知识与能力试题答案.docx

2019 年 3 月全国教资统考初中英语学科知识与能力试题答案 二、简答题 (本大题 1 小题， 20 分 ) 【答题要点】作用 培养学生学习英语的兴趣 创造出活跃、民主、平等的教学气氛，形成宽松、轻快的课堂教学 培养学生的创新精神和实践能力 促进学生多种能力的形成和发展 建议 划分合理的学习小组 在课堂小组合作学习中合理引导、积极调控 选准合作学习的教学内容 三、教学情境分析题 (本大题 1 小题， 30 分 ) 32. 【答题要点】 (1) ①封闭式又叫展示性问题 display questions ，这种问题是教师已经知道答案或者答 案能在相关工具中找到， 提问只是为了考查学生对语言知识的掌握情况。 一般包括是非、 对 错的选择性问题和事实、 回忆性问题。 案例中的例句为： a. Can elephants swim?b. Do you like tigers? ②开放式又叫做参考性问题 referential questions ，是指教师所提的问题没有预设的 答案， 提问的目的在于发散思维寻求信息，一般包括推理、评价性的问题和批判、 创造性的 问题。该案例中例句为： a. Why do you like them?b. Can you tell us where they live? ①封闭式优点：答案是固定的，这种问题更适合应用到学生准确性的提升方面，有利于考查学生对于语言知识的掌握。可以引导学生就某一句型反复操练，做很多机械练习， 有助于帮助学生更好的掌握和巩固目标语， 有助于学生掌握正确的语言形式。 缺点： 封闭式 问题属于机械性操练， 学生只需要回答出特定答案， 没有过多的思考、 不能起到发散学生思 维的作用， 只能帮助学生掌握语言形式， 对于语言功能没有太多的涉猎， 不利于培养学生举 一反三、实际运用语言的能力。 ② 开放式问题优点：该类问题通常答案不是唯一的，没有 固定答案。在教学中应用，可以让学生有动脑思考的过程，引导学生自己去思考寻找答案， 真正做到启发式教学， 可以发散学生的思维， 培养学生真正运用语言的能力， 而不拘泥于语 言形式的掌握。 缺点：该类问题与封闭式问题相比较难， 对于一些基础比较薄弱的学生来说 ... 完成起来会有一定的障碍， 如果教师应用不当的话， 有可能会起不到真正的效果， 打消学生 的积极性，不利于教学的顺利进行。 特点一：该教师在导入环节结合了多种提问方式。运用了一般疑问句，也运用了特 殊疑问句， 分别采用了封闭式提问以及开放式提问的方式， 真正做到了提问方式多元化， 这 两种方式适用于不同学生， 也有各自的作用， 这样可以充分发挥两种提问方式的优势， 削弱 了两种提问方式的劣势， 提高了教学的有效性。特点二： 在教学过程中，案例中的老师运用 封闭式提问更多。这类问题的答案是固定的、唯一的，事先有预设的，通常比较简单、不利 于发散学生的思维， 应用过多的话， 学生会觉得很枯燥， 很可能会出现产生厌学心理， 注意 力不集中等等问题， 学生一直处于比较被动的局面， 不利于调动学生学习的积极性和主动性。 四、教学设计题 (本大题 1 小题， 40 分) 【答题要点】 Teaching type: Reading class Teaching contents: This lesson is from junior high school, and it mainly talks about the writing hobby of a young boy named David Smith, and how this hobby has him pleasure and success. Teaching Objectives: (1) Knowledge objectives Students can get familiar with the topic of hobbies. ② Students can get some detailed information about David ’ s writing hobby. (2) Ability objectives: ① Students can improve their readi ng ability by mastering some skills, such as skimming and scanning. Students can express their opinions on different hobbies. (3) Emotional objectives: Students can foster a positive attitude towards different hobbie