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自己对小学体育教学方法 的一些意见与建议 “教学有法、教无定法，贵在得法”。由于以前受旧教学思想、教学目标的影响和 应试教育的误导，使得体育教学方法单一、太枯燥，体育课教学基本是同一模式： 讲解——示范——练习——纠错， 自始至终由老师控制课堂， 控制学生。 这严重制约了学生学习的主动性和积极性。针对这种情况，我谈一谈自己的一些意见和建议。 一、趣味化教学 将学生的学习内容， 用学生喜欢感兴趣的方式体现出来， 充分调动学生学习积极性。 老 师用有趣的活动来吸引他们，使课堂教学趣味化、生动化。学生始终兴趣浓厚，主动参与。 相互帮助，相互合作。 二、生活化教学 将学生的教学内容与学生的生活实际联系起来， 让学生的生活经验能在课堂上运用和 发挥， 感受到课堂的亲和力。 老师要充分熟悉和利用学生的所见所闻， 努力寻找教学内容与 学生生活经验的共同点， 引发学生共鸣， 主动参与教学。 同时教师要培养学生接近生活，观 察生活的能力。 将教学与日常生活有机结合起来。 这样学生不但学得轻松， 而且学得很有兴 趣。 三、情景化教学 寓教材内容于各种有益的活动情景之中，并通过创设具体场景，激起学生浓厚兴趣。 使学生进一步挖掘大脑的潜能， 最大限度的投入、 参与教学， 对培养学生的想象能力， 落实思想教育都有非常显著的效果。 创设情景的方法是多种多样的，也可用语言，教具，人体形 象等手段创设。老师在实际教学中要因地制宜，灵活运用。 四、游戏化教学 将学习内容通过游戏的方式体现出来， 并落实于课堂。 通过游戏来完成体育与健康的 教学任务不仅有利于调动学生的积极性， 而且能培养学生的独立性和创造性， 更有效地发展学生的智力。游戏的编排尽量简单易行，适当放开，提倡学生自编游戏，但要确保安全。 五、媒体化教学 把教学内容用多媒体形象、逼真地展现出来，便于学生观察和模仿。教学方法媒体化不仅图文并茂， 声像并举，而且直观形象，伴有动态变化，把语言无法说清的动作演示的一清二楚。学生就一目了然，一览无余。不用老师讲解，学生就可练习。这样就可很好的培养学生的自学能力和交往能力。 六、科学化教学 以科学的理念和锻炼方法为指导，培养学生科学锻炼习惯。这样不但具有实效性、兴 趣性、科学性的特点， 而且符合学生的生理和心理发展规律， 可促进小学生的健康持续发展。 我们在体育教学工作中要做到多看、多听、多谈、多想、多记、多写。同时，要勤发现、勤反思、勤学习、勤实践、勤总结、勤创造，不断地改进更新自己的教学方法，使自己在课堂上能游刃有余，更好地服务于学生，服务于教学。