语文三年级上册第三单元教案.docxVIP

蒲公英 教学目标： 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。 能正确、流利地朗读课文 , 复述课文 . 理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象 所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学重点：理解由生字组成的词语 , 能正确、流利地朗读课文 , 复述课文 . 教学难点：懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地 . 教学过程： 第一课时 一、介绍蒲公英，揭题 1 板书： 8 蒲公英 出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞 ? ( 课文里指蒲公英种子。 ) 介绍蒲公英：多年生草本植物。冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。 二、初读指导 1 学生自由朗读课文，提出要求 . 思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的 ?( 作者把蒲公英当做人来写 ) 学生齐读第一节。 学生轻声读第二自然段，自学生字词。 理解词语：嘱咐、表面、黑黝黝、沙漠、湖泊、迷惑。 用自己喜欢的方式读第三、四自然段。理解词语：百万富翁、波光粼粼 学生默读课文，理清层次。 说说各个自然段的主要内容： 这是一篇寓言故事，可分为“开端 －－发展－－结局”三部分。三、写字指导 第二课时 一、导入新课 二、精读训练 第1页 共 14页 学 第一段。 指名朗 全段，想一想： “小降落 ”指的是什么 ? 指 好 句子： ( 在有“／’作停 ) 一 ／吹 ，那／可 的 球，成了／几十个小降落 ，在 天白云下／随 。 学 第二段。 指名朗 文，引 学生理解“嘱咐’ ’的意思 ?太阳公公告 蒲公英什么地方 能去，什么地方不能去 ? ( 板 ：金光 花 黑黝黝 )( 体会：①作者用 的 化：先用“ ” ，后用“不要”。②“只有??才??’ ’的用法： 起来用，表示必 的条件 ) 小降落 大声答的 ， ：它 都 做了 ? ①“一 种子”怎么做的 ?“ 黑黑的泥巴有什么意思 ! ” 可以怎么 ?( 黑黑的泥巴没有什么意思 ) “一 种子’’ 的 ， 出怎 的 气 ?( 自以 是 ) ②“另一 种子”又是怎么 的呢 ?学生 有关 文回答。 以小 位，一人 太阳公公的 ，三人 小降落 的 。比一比， 得最好。 指名示范性分角色朗 ：全班同学 叙述性 ，老 太阳公公 的 ，一人 “一 种子”的 ，一人 “另一 种子’ ’的 ， 有两人参加 “小降落 大声答”的 。 后 。 学 第三段。 (1) 学生默 文， 一段只有一句 ，写了蒲公英种子的三种 果。哪三种呢 ? （板 ：干死 淹死 茁壮成 ) 一段。三、指 复述 要 住内容，首先要理清文章的前后 序。 第一段的 序是：花瓣落， 球 ， 吹 ， “ ”儿 。 第二、三段 体 序是“嘱咐——去向—— 果” 。每部分大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此，在 海里 有下面的 框架： 嘱咐：沙漠 湖泊 泥土 金光 去向：一 ( 百万富翁 ) 果：干死 各自 复述。 指名当众复述。 板 ： 8 蒲公英 第2页 共 14页 沙漠 湖泊 泥土 金光 波光粼粼 黑黝黝 干死 淹死 茁壮成 第三 教学目 ： 能正确、流利、有感情地朗 文，复述 文。 会用“嘱咐”造句；复 巩固生字 。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗 文，复述 文。教学 点：会用“嘱咐”造句。 教学 程：一、复 听写 。 朗 文。 二、 明确中心 1 学生 文， (1) 小降落 有哪几种不同的 果 ? (2) 它 的 果 什么会不 同? ( 落在沙漠里的种子它被金光 的地方所迷惑，一心想成 百万富翁，沙漠 里没有水，所以它死去了。落在湖泊里的种子被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想 快 ，湖泊里有的只是水， 所以它也死去了。 落在泥土里的种子不注重表面 象， 事求是，它 能茁壮成 ) 2 ：由蒲公英种子的不同 果，你想到了什么 ? 学生自由 言。 教者小 ：①做人，要脚踏 地，不要被表面 象迷惑，不要有不切 的幻想。②要听取前 的正确的指 。 三、指 复述 理清文章的前后 序。 各自 复述。 指名当众复述。四、造句指 （1）出示句子：太阳公公看 了， 切地嘱咐他 ： “??” （2） 大家 一 个句子， 一句 是 的。 （ 3）告 学生 个 的使用范 ：一般用于 晚 ，不可用于晚 ，不能 ：“我嘱咐 ??” 学生明白 个 的使用范 。 第3页 共 14页 （4）让学生练习口头造句。 三袋麦子 教学目标： 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能作