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读《伊索寓言》 ，品智慧人生 ———二年级阅读指导课教学设计 一、阅读目标 : 通过赏析《目光短浅的鸫鸟》 这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 掌握读寓言故事的方法。 让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学准备 ： 1. 课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。 三、教学过程： （一）火眼金睛识价值 认识伊索的坎坷经历 认识《伊索寓言》的价值 你对《伊索寓言》有哪些了解？ （ 1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。（ 2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理） （二）一吐为快说故事 听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今 天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》 ，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 学生自读。 讨论交流。 全班交流。 讲故事比赛。 三、七嘴八舌谈智慧 分析人物 在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为 什么？组内讨论——全班交流。 1 探讨寓意 四、出口成章品人生 联系生活谈感受 全班交流。 教师总结 刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧， 谈感受——指引现实人生”来学习寓言。 五、拓展阅读引生活 引读更多故事 其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一 看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 （课件出示阅读目录） 学生自读 班内交流： 你读了什么故事？有什么感想？ 总结延伸： 《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱， 对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。 让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。 2 遨游寓言的海洋 ---- 二年级阅读指导课 一、教学目标： 激发学生阅读寓言故事的兴趣。 懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。 通过阅读寓言故事 , 让学生明白道理。 二、教学准备： 《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》图片。 每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》故事。 三、教学过程： （一）看图导入，寻找珍珠 小朋友们，你们读过下面这些故事吗？ [ 出示寓言故事图片 ] 师：看来，同学们读过书真不少 ! 你喜欢这些故事吗？为什么？ 师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事 . 这节课我们就一起去遨游寓言的海洋 ![ 板书：遨游寓言的海洋 ] 海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢 ! （二）指导阅读，收获珍珠 师：同学们，看看谁来了？ 出示： ( 乌鸦衔肉的图片 ) 师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我 可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧！ 3. 师：在读寓言之前，老 师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下 句，明白意思就行了。 师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？ 师：真棒 ! 读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到 的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们 ![ 师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故 事” ] 师：假如你是故事里的人物， 你愿意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？ 3 指名说。 师小结：同学们真是会读书呀 ! 不但记住了故事的内容，还会读懂了 故事里的人物 ! 这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。 师：那读完了这个故事，你懂得了什么呢？在小组内说一说。 小组内交流。 (2) 指名说一说。 师小结：看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的 奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。这也是你们今天得到的第 三颗智慧珍珠—明白道理。 [ 师画珍珠，写上“明白道理” ] 7. 让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧 ! 师小结：这就是寓言的奇妙，这就是寓言海洋带给我们的智慧。 （三）拓展阅读，再寻珍珠 师：寓言海洋里还有许许多多的珍珠，让我们继续寻找吧 ! 你一定会 有更多的收获 ! 请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》 。 用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧！读完了还 可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？ 自由读。 同桌间交流。 全班交流。 师小结：同学们真是太棒了，不但让手里的三颗珍珠闪闪发光，还 找到了更多的珍珠，老师真是好佩服你们哟 ! （四）推荐好书 师：寓言的海洋无边无际，里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读， 去挖掘。同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗？ ( 生：愿意 !) 那请同学们 课下阅读这些书吧 ! 《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》 。 （五）总结 我们发现：寓言就象一个魔袋，虽然袋子很小，却能从里面取出好