黑龙江省“五校联谊”10-11学年高二上学期期中考试（语文）.docVIP

黑龙江省“五校联谊”10-11学年高二上学期期中考试 语文试卷 命题人：五大连池市高级中学高二语文备课组 第一卷 阅读题 一、阅读下面的文字，完成1~3题 《史记》一书最有文学价值的是人物传记。司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧，使它生动地体现了历史和逻辑的统一，形成自己独特的叙事脉络。 本纪、世家的传主基本上是传说或历史上真实存在过的皇帝王侯，根据政治地位决定他们入本纪还是入世家，但情况又不尽然。西汉惠帝虽然当了几年天子，实际上是有职无权，没有起什么作用，所以本纪中没有他的地位。项羽是秦汉之际主宰天下的人物，吕后是惠帝朝的发号施令者，他们虽然没有天子的称号，却被列入到本纪。孔子没有侯爵，陈胜是自立为王的，二人都列入世家，因为他们的历史地位堪与王侯相比。司马迁的上述安排，可谓独具慧眼，是对历史事实的充分尊重，也是合乎逻辑的归纳。 《史记》各层次的人物传记的排列基本上是以时间为序，但又兼顾了各传记之间的内在联系，遵循着以类相从的原则。如司马穰苴、孙武、吴起、伍子胥都是军事家，他们的传记前后相次。苏秦、张仪是战国策士，他们的传记也紧紧相连。再看西汉人物的传记：韩长孺、李广、卫青、霍去病都是抗击匈奴的将领，故韩长孺、李广传记后面插入了《匈奴列传》，然后是卫青、霍去病的传记。通过叙述西汉中央王朝与周边民族的交往，使几位相关人物的传记以类相从，前后相次，发展轮廓非常清晰。司马迁对人物