(精品)第六章用例图.ppt

第六章 用例图;6.1 用例图概述;6.2 用例图的组成;棋牌馆管理系统用例图;1、系统边界（主体）;2、参与者---Actor;2、参与者---Actor;2、参与者---Actor;2、参与者---Actor;2、参与者---Actor;３、用例---Use Case;３、用例---Use Case;３、用例---Use Case;３、用例---Use Case;４、关系--Relationship;（1）关联;（2）包含;如果两个以上用例有大量一致的功能，则可以将这个功能分解到另一个用例中，其他用例可以和这个用例建立包含关系。; 执行基用例时，必须执行被包含用例，被包含用例也可单独执行。;如果一个用例的功能太多时，可用包含关系建模成两个或多个小用例。;（3）扩展;;（4）泛化;6.3 阅读用例图;;;;6.4 用例描述;6.4 用例描述;;;6.4 用例描述;6.4 用例描述;6.4 用例描述;6.4 用例描述;6.4 用例描述;6.5 建立用例模型;1、找出系统中的参与者和用例; 我们需要询问业务需求的提出者以获取更多的信息。 教师可以对已经输入的信息进行更新吗？ 可以！ 谁来创建报告卡，是教师吗？ 不！有一位管理人员来做这项工作。 报告卡创建后，我们还可以对它做些什么工作？ 在报告卡创建后，我们的管理人员要检查其准确性。当报告卡核准后，教师应该通过计算机分发报告卡。 谁需要浏览成绩？ 教师和学生。; 通过访谈，我们就会得出一个修改过的新的系统需求列表。 我们需要的系统可以供教师使用来为学生记录并更新成绩。 系统根据需求由管理人员创建报告卡，管理人员要检查报告卡的准确性。 教师需要通过计算机分发报告卡。 系统允许教师和学生浏览记录的成绩。 由此可得出系统的参与者及用例。;参与者 教师、学生、管理员 用例 记录成绩 更新成绩 生成报告卡 检查报告卡的准确性 分发报告卡 浏览成绩;记录成绩 浏览成绩 更新成绩 生成报告卡 检查报告卡的准确性 分发报告卡;3、细化每个用例; 细化过程中可添加新发现的用例，并根据优先级重新排列。 登录 保存成绩 记录成绩 加载成绩 浏览成绩 更新成绩 生成报告卡 分发报告卡;4、 建 立 用 例 模 型 结 构;6.6 建模要点