人生难免有挫折48788.doc

七年级下册(粤教版) 6.1直面挫折（第一课时） PAGE 2 - 人生难免有挫折（教案） 【教学目标】 1、情感、态度和价值观目标： 认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极的态度应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优良品质。 2、知识和能力目标： 了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境，是人生不可避免的，明白挫折的两重性，领悟战胜困难的真谛。 【教学重点、难点】 帮助学生认识人生难免有挫折，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。 【教学准备】课前反复播放歌曲《阳光总在风雨后》。 【教学课时】一课时（新授课） 【教学过程】 （一）导入新课： 活动一：听一听：歌曲《阳光总在风雨后》。 师：刚才，同学们进来的时候有没有注意到老师为你们播放的一首歌。（稍停顿） （学生回答） 师：它的歌名是《阳光总在风雨后》，同学们喜不喜欢？（停） （学生回答） 师：那你们能不能告诉老师歌词中的“苦忧、跌倒、波涛汹涌、迷雾、乌云、风雨”等词都比喻了什么？ (学生回答：困难、逆境和挫折) 师：（大家都回答的很好） 在现实生活中人们都希望自己能够多一些快乐，少一些痛苦，多一些顺利，少一些挫折，可是命运却似乎总爱捉弄人，折磨人，总是给人以更多的失落和挫折。那么，当遇到这些困难或挫折的时候，我们应该怎么做？就让我们一起来学习人生难免有挫折这一课。 活动一：课堂调查——体验自身挫折是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组讨论）各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折归纳：我们从小就与挫折相伴。在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？活动二：其他人、国家、民族所遭遇的挫折??? 出示图片：孔子、张海迪；汶川地震、洪水；战争??? 设计意图：让学生再次体会到挫折难免。??? 归纳：通过刚才同学们介绍自己的挫折，以及名人，国家、民族他们所遇到的挫折，说明：挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的，是我们人生中的一部分。??? 但是，我们在挫折面前也不全是束手无策的，我们可以分析产生挫折的原因，来正确对待挫折，从而走出低谷，取得胜利。那么，造成挫折的原因归结起来有哪几类呢？??? 学生答（略）??? 归纳：自然、人为、个人缺陷。二．?造成挫折的原因：?????? （板书）?1.天灾P61②?? 2.人为因素P62①?? 3.个人的缺陷P62②  找出挫折的含义 【人生难免有挫折（多媒体显示）】 （二）新课讲授 师：接下来老师请同学们观看几幅图。 活动二：看一看（多媒体显示） 1、林芳考试成绩屡屡不如意，为此她感到很苦恼。 2、梁健个子不够高，不合要求进球队，他感到很自卑。 3、蒋倩家庭比较穷，心想不如就退学。 4、桑兰1998年在纽约友好运动会上不幸因脊椎挫伤而造成瘫痪。 5、张海迪五岁患脊椎病，胸以下全部瘫痪。 6、霍金在21岁时患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症。 思考：从图片中你能感受到什么？说明了什么道理？ 师：（开始读材料）刚才同学们从不同的方面对画面的有关行为和现象作了分析，同学们谈了很好。这些图启发了我们一个生活的道理，在生活中，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到挫折。 问：有没有人一生中不会遭遇挫折？ （学生回答：没有） 师：人在一生中不可能是一帆风顺的，总会要遇到这样那样的困难、挫折，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生路上的正常现象，几乎不可避免。人生难免有挫折。 一、人生难免有挫折（多媒体显示） 师：既然难免有挫折，那么什么是挫折呢？ 回忆刚才我们看的图片，我们可以知道无论是什么人在人生道路中，在追求目标的过程中，都会遇到这样、那样的困难、逆境、干扰或阻碍，使他们遭受失败或损失。由此可见，什么是挫折呢。请大家看屏幕。 请大家看屏幕，请同学们一起朗读这句话！ 1、什么是挫折 挫折是指人们在追求某种目标的过程中遇到困难、干扰或阻碍， 遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。（多媒体显示） 师：是什么原因导致我们难免会遭遇挫折？让我们回到刚才的那几副图。 活动三：议一议（多媒体显示） 师：请同学们小组讨论，从这几幅图我们可以看出造成挫折的因素有哪些?(学生讨论) 师：通过讨论你们都找到了哪些因素？（学生回答） 师 ：除了这些还有哪些因素？（学生回答） 师：同学们在刚才的回答中从不同的方面分析了造成挫折的因素，回答的内容很多、很好，下面我们来一