信息化背景下中职《CorelDraw服装款式设计》教学的思考.doc

信息化背景下中职《CorelDraw服装款式设计》教学的思考 　　打开文本图片集 　　【摘要】随着信息技术的不断发展，人们生活水平的提高，对服装款式的需求越来越受到重视。如何提高中职《corelDraw服装款式设计》教学，是教师当前有待思考与解决的问题。本文从信息化背景下课程教学所存在的问题入手，探寻该课程与实践严重脱节的根本原因，以及学生如何提升信息化水平、教师队伍应怎样进行信息化教学创新等。通过笔者的自我实践探索，找出一条适合课程发展的信息化教学新思路，为今后的服装款式设计教学提供强有力的技术支持。 　　【关键词】信息化;corelDraw;服装款式设计;教学思考 　　中图分类号：G42文献标志码：A 　　编号：1007-0125（2019）34-0171-02 　　一、信息化背景下教学存在的问题 　　（一）信息化背景下课程与实践严重脱节。目前中职学校所采用的《corelDraw服装款式设计》教材多为实用案例教程，并没有深入了解其教学特点与特色。而它不仅是一门实战性很强的专业课程，还与服装流行资讯有着千丝万缕的联系，因此信息化很大程度上会左右教学的内容，甚至会影响到课程的各个模块。如今通过网络我们可以找到很多视频教程，但为中职《corelDraw服装款式设计》课程量身定做、有关联的少之又少，无形中增加了信息化实践教学难度。课程与服装企业实践严重脱节，既没有了解企业对服装款式设计的具体要求，也没有通过考察服装市场来对款式设计需求进行总结。 　　（二）学生的信息化水平有待提高。中职服装专业学生的计算机基础应用能力较差，对理论学习的兴趣不高，且年龄不大，缺少自觉性和动手能力，需要专业教师的全程引导。据笔者调查，这门课程教学其实是通过软件示范某个款式的绘制方法，学生跟随教师在掌握软件工具使用情况下，简单复制某个款式，客观上阻碍了他们信息化水平提升的脚步。只有通过多元化的学习方式来开阔视野，才能提高课程的整体教学质量。 　　（三）教师队伍信息化教学需要创新。随着corelDraw软件的更新换代频繁，有些教师没有从中职学生的学习实情出发，依旧照本宣科，导致教学时同一功能不同版本有所区别，影响课程效果，不能满足学生日益增长的信息获取量，时间一长学生没有了学习兴趣。另外，教师课前准备不够充分，无法按照现代服装款式设计对学生进行训练，纸上谈兵造成学生毕业后难以适应工作岗位。 　　（四）信息化教学资源设备加强完善。由于中职校园数字化平台建设需要添置计算机、投影仪、软件等设备来完善信息化教学，其采购数量巨大，损耗多，设备管理上存在一定的难度，是学校信息化教学急需解决的问题之一。而中职教师在信息化教学中还处于初期探索阶段，迫使他们对该门课程的信息化教学进行整合，自行开发多媒体及微课等多元化信息教学。 　　二、信息化背景下教学的优势 　　（一）corelDraw软件的优势。当前中职服装专业学生美术造型功底较差，手绘服装款式设计训练时间少，很难满足高质量的款式图设计需求。而随着信息技术的发展，corelDraw軟件以其图片文件体积小、绘制服装款式结构清晰、图片不失真、线迹工整、操作简便等特点，受到了师生们及企业的喜爱。它运用相当广泛，平面设计、包装设计、标志设计、工业设计等各个方面都有涉及。 　　（二）《corelDraw服装款式设计》的重要性。这门课程是中职服装专业的必修课，它起到一个承上启下的关键作用。如果没有这门课程，那接下来的《服装结构制图》《服装工艺》等课程就失去了意义。所以我们必须要从思想上对其重视起来，激发学生的创造思维与丰富的想象力，将自己的设计绘制于软件图纸之中。 　　（三）信息化教学的目的。教师通过信息化教学整合信息资源，鼓励学生利用网络查找服装流行款式，进而增加学生自主学习的兴趣。以此入手，师生共建QQ群或微信群，对该课程的问题进行深入讨论，拉近师生距离。教师要充分利用业余时间，制作PPT、多媒体视频、微课等，利用信息化教学方法，打破单一的教学模式，这样不仅使枯燥的课程生动形象起来，也便于中职学生更好地理解课程内容。 　　三、信息化背景下教学实施 　　（一）信息化背景下教学平台。笔者利用互联网中的世界大学城平台，将该门课程的信息化教学进行详细梳理后开始上传教学资料（如图一所示）。而我校也非常重视信息化教学应用，每位教师在世界大学城网站上，都有以真实身份注册的账号，方便信息化教学的开展、实践及创新。教师还为各专业学生申请世界大学城学生账号，鼓励学生进行网络信息化课程学习。在这里，学生可以通过互联网窗口，跟专业课教师学习《corelDraw服装款式设计》，上传作业，进行课堂讨论等环节，也可以找其他学校的教师与学生学习交流这门课程，进行深入拓展。 　　（二）信息化背景下教师课程设计。在信息化背景下，教师要上好这门课程，需要花费大量的