发展学生言语思维的基本策略.docxVIP

发展学生言语思维的基本策略 语文教学的根本任务是培养学生的语用能力，这已经成为语文界的共识。然 而，究竟如何更好地培养学生的语用能力，则众说纷纭。笔者认为，深入研究 语用心理机制，有利于深入促进语文教学改革。叶圣陶先生在《和教师谈写 作》一文中说：“想清楚然后写，这是个好习惯。 ”[1]465 想清楚才能写清楚， 会想才会写。会想，要学会思维方法 ;会写，要学会语用方法。语用方法见之于 显性的语言形式，是语言形式上如何“用” ;语用的思维方法则是隐性的心理过 程，是语用过程中如何“想” ，所以有必要探索这“想”的奥秘。然而“古今学 者始终是以言语活动的输出终端（语言）作为观察、分析的对象，这个