记叙文阅读公开课[1]学习资料.ppt

记叙文阅读公开课[1];;学习目标;阅读步骤;中考记叙文阅读主要考点;说说自己掌握的两个考点的相关知识; ;（二）、记叙顺序及作用：;（三）记叙线索：; 概括题 ;1、概括文章（段）的内容 解题方法： （1）紧扣人物，事件的起因、经过、结果和事物的主要特征等要素 （2）盯住开头结尾句、段落间的过渡句等重点语句 答题格式是：某人因为……做了……事情，最后…..（写出人物、事件、结果） ;2、归纳文章主题 解题方法： 1．文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意，这些语句往往就是文章的主旨。 2．把握关键性语句，揣摩作者的写作意图。 3．分析层与层之间的关系，既不能孤立地看待某一个段落，更不能漏掉某一段的内容，要把中心思想概括得准确、完整。 4．从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分析文章，迅捷、准确地把握主旨 答题格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。 ;考点二：段落或句子在文章中的作用 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 ;;;; 笛卡儿曾说过“我思，故我在” 。 常读常思，而常思常新，才能更好地挖掘深邃的思想，开启智慧之门。 ;作业;1．结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。;解析　文章第②段写“五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕”一下子变白了，细思原因竟是甘甜清洌的汉水“对我的恩赐”。这是从个人的角度表现汉水“义重情深”的一面。第④段和第⑥段中提到，针对今年襄阳雨水偏少、水位下降的现状，襄阳采取了积极的节水措施，并付出努力和牺牲，采取多项护水措施，有力地支持???“南水北调”工程的稳步推进。第15段中，作者写人人深知水“是流淌于一个国家体内的血液”，任何地方的发展都离不开水，但面对“许多省份都在闹水荒”的局面，本身就水脉欠缺的汉水还是毅然决然地向更为缺水的北方省份“输血”供水。这是从国家、人民的角度表现其“义重情深”的一面。;【答案】　①汉水义重情深恩赐于自己，使“我”锈迹斑斑的牙齿变白；②汉水义重情深恩赐于北方人民，为缺水的省份送去一江清水；③本已缺水的襄阳等水源地节水、护水，为北方“输血”供水，义重情深。;2．文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么，暗线又是什么。;解析　综观全文可知，文章以人物活动为明线，写了作者从北京飞往襄阳，再由襄阳远行至汉中和安康的汉水之源寻访之旅，期间共历时一周。文章又以感情的发展为暗线，通过描写汉水于己、于民、于国所表现出的“义重情深的恩赐”，表达了作者对汉水的感激、欣喜、珍惜之情。;3．请分析开头两段在文中的作用。;解析　文段的作用一般包括两个方面：一是内容上的，二是结构上的。第①段是文章的首段，在结构上可考虑开篇点题、总领全文、引出下文等作用；内容上，开头两段直接点明了“我”将要开启“寻觅汉水之源”的旅程，并诠释了汉江之水对“我”的“恩赐”的含义。;4．结合语境，分析文中第②段加点词语“童话”的含义及表达效果。;解析　“童话”是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事。文中是指作者饮用了一周的汉江水后，原先“锈迹斑斑的牙齿”居然发生了令人难以置信的由黄变白的神奇变化，从而表明了汉江水质的优良，抒发了作者对汉水的赞美之情。;5．文末画线句表达了作者怎样的思想感情？;解析　作者以“文化水痴”自况，对汉水于己、于民所表现出的“义重情深的恩赐”，字里行间都显示出深深的喜爱之情，对襄阳人民采取的节水、护水措施及表现出的奉献精神表达了感激之情，并以“连连高歌”的形式抒发了自己难以忘却的汉水情怀，以表达对汉水文化的敬仰之情。;再见;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢