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第7章 力
课题
7.2弹力
授课人
阿依丁
教学目标
(学习目标)
1、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力,弹力产生的条件。
2、通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理;3、通过观察和实验了解弹簧测力计的结构,能正确使用弹力测力计。
4、通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。
教学重点
弹簧测力计的使用方法
教学难点
弹力的概念
教学用具
弹簧测力计、握力计、钩码、头发等
教学方法
(学习方法)
引导、演示、讨论
教学过程:
一、创设情景:
学生比赛:用力拉橡皮筋,将橡皮弹出去。看谁弹得远。
二、 自主学习,合作探究。三、展示汇报:
(一)、形变、弹力
活动:手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧
你的感受
物体的 的改变叫形变,它分为塑性形变和弹性形变。物体发生
所产生的力叫弹力。
拉长的橡皮筋若撤去外力(手的拉力)会完全恢复原状,这种形变属于弹性形变;而泥团捏成泥人后,没有外力的作用下是不会恢复原状的(变成),这种形变属于塑性形变。
注意:压力、支持力、拉力实质就是弹力。
(二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系
1、架高塑料尺,将不同的重物摆放在塑料尺上,观察塑料尺的弯曲程度;
2、(1)给弹簧施加不同的拉力,观察有何不同的现象;
(2)给弹簧施加不同的压力,观察有何不同的现象。
小结:作用在物体上的外力越大,物体的 就越大。
3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码,用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度,注意寻找其中的规律。
总结:在弹性范围内,弹簧所受外力越大,形变也越大。(在弹性范围内,弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。)
说明:弹簧测力计就是利用这个原理工作的,可以来测量力的大小。
测量力的工具是 ,在实验室中常用 来测量力的大小。
(三)、交流、讨论如何使用弹簧测力计
1、观察弹簧测力计,说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。
弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ,分度值是 。
2、弹簧测力计的使用方法:
3、用手拉弹簧测力计,体验1N、2N、5N的大小。
4、用小纸条拉弹簧测力计,一直到小纸条拉断为止,注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。
四、拓展提升:
1.下列说法正确的是( )
A.物体形变能产生力,这个力叫非弹性力
B.分子间的斥力与引力,压在物体表面上的力属于弹力
C.作用在物体上的力越大,物体形变就越小
D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系
2.关于弹簧测力计使用的说法正确是( )
A.弹簧测力计根据弹簧受到外力越大,物体形变越大原理制成的
B.弹簧测力计一般都有量程,没有分度值
C.弹簧测力计使用时一定要竖直放置,不能倾斜
D.使用弹簧测力计之前,一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程
3.某同学使用弹簧测力计的情况如下,其中错误的是( )
A.使用前应选择合适的弹簧测力计
B.使用前应先调零
C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围,这些弹簧测力计都可以用来测量这个力
D.使用弹簧测力计时,记录数据的同时要记录力的单位
4.小华在用弹簧测力计测力的大小时,归纳一些使用弹簧测力计的方法,其中错误的是( )A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值
B.弹簧测力计必须水平放置,进行物体受力的测量
C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦
D.使用前,要检查指针是否在零刻度位置
5. 小明对弹力的认识有以下几种观点,其中正确的是( )
A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时,对跟它接触的物体力吸引力
B
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