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诗歌鉴赏六看公开课;;除了认真研读诗歌主体，以及课本已经讲到的五种方法外——还需补充四看;近试上张水部 朱庆馀;看作者 看注释;看末句 看题干;五 课堂训练：2017高考全国卷2;14、本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）
A、本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
B、中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。
C、从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D、苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E、苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
15、本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分 析。（6分）
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15。首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点。
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牛刀小试：课堂综合训练
九死不悔：漫漫长路的探索
— 屈原
世外桃源：疲惫灵魂的皈依
—陶渊明
诗中有画：描摹景物的顿悟
—王? 维
笑傲公卿：傲岸人格的张扬
—李? 白
漂泊天涯：大唐衰微的见证
—杜? 甫
明白晓畅：现实主义的革新
—白居易
委婉隐晦：迷惘无助的宣泄
—李商隐;课堂小结; 六 课后作业：《核按钮》P113; 谢谢大家！;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
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