磁铁——制作磁力小车.docx

磁铁 ——制作磁力小车 教学目的： 通过本节课的学习让学生认识磁铁的性质，掌握磁铁分为南北两极，掌握磁铁的性质 ——同极相斥，异极相吸，通过制作掌握磁力小车的工作原理，培养学生日常的观察力及 对知识的求知欲。 教学目标： 1、 通过实验观察，让学生理解掌握磁铁分为南、北两极。 2、 让学生理解掌握磁铁的磁力，掌握磁铁的性质。 3、 制作磁力小车，并理解磁力小车的工作原理。 教学重点： 1、理解掌握磁铁的性质——同极相斥，异极相吸。 2、掌握磁力小车的工作原理。 教学难点： 1、通过实验，学会区分磁铁的南北极。 2、磁力小车的原理。 教学用具： 教师用具：条形磁铁 2 个、小泡沫板 1 个、线 2 根。 学生用具：车身纸卡 1 张/ 人、磁铁 2 块/ 人、车轴 2 个/ 人、轮子 4 个 / 人、软管 4 个/ 人、双面胶若干 课时安排： 分钟。 课堂流程： 一、情境导入： (5 分钟 ) 师：同学们都喜欢车吗？说说你们都喜欢哪种类型的车。 生：喜欢。······ 师：所有的车都是有动力能源的，你能说说你喜欢的车是靠什么装置跑起来的？ 生：······ 师：有的车的动力能源来自于电池，比如说遥控汽车，有的动力来源于汽油，比如说马路上跑的汽车，还有的来源于太阳能，太阳能车等等。那今天老师要和大家一起制作一个没有任何能源，却能够奔驰的小车，快来探索一下吧。 生：······ 二、课程讲解：（35 分钟） 【教师演示实验一】 10分钟 师：大家看下老师手中的是什么？（出示磁铁） 生：磁铁······ 师：那么现在老师现在要问问大家磁铁的作用是什么？ 生：吸起铁质的物体······ 师：恩，那谁能上来用老师手里的磁铁在教室里找找哪些可以被磁铁吸住？（让学生在教室里寻找） 师：好，那么我们可以得知，磁铁可以吸引铁质的物体· ····· 生：······ 师：我们今天就要一起来研究一下关于磁铁的知识，接下来，我们一起来做一个实验——“浮在水面上的指南针” 。（方法：准备一个大的水槽，接上半盆水，把条形磁铁放在小泡沫块上（做成泡沫船，大小略比磁铁大，放上不沉即可） ，大家看下，当小船静止时它的方向是？ 生：南北指向······ 师：泡沫船静止时总是指向南北方向，把条形磁铁指北的一极涂上红色 。这 样我们可以得知，磁铁是分为？ 生：磁铁分为南北两极······ 师，对了，磁铁有两极，指着南方的是 S极，指着北方的是 N极。 生：······ 【教师演示实验二】 10 分钟 师：接下来，我们再来做一个实验——用两根细线分别系住两个磁铁，拿着细线的一端，悬起线，看看两块磁铁会怎样？ 生：会相互吸引、排斥······ 师：磁铁有同极相斥，异极相吸的性质，现在，我们把磁铁放到同学们的手上，大家感受一下磁铁的性质。拿到磁铁分别感受下同极相斥，异极相吸的力。 生：（学生拿到磁铁后感受） ······ 师：大家有没有感受到磁铁的磁力？当老师他们自己吸在一起时是？而换过其中一块的方向他们会？ 生：吸在一起时异极，而调换其中一块的方向就改变的磁铁的磁极，变成了同极相斥······ 师：很好！这就是我们今天主要探索的磁铁的性质。 生：······ 师：接下来我们一起来利用手里的两块磁铁，来制作我们今天的磁力小车生：······ 总结：通过两个实验，让学生认识磁铁的磁性，可以吸引铁质物体，并且掌握磁铁 同极相斥，异极相吸的性质。 温馨提示：本实验学生收碰过磁铁后不要让学生再触摸自己的皮肤，课下要及时洗 手。 三、动手实践：（20分钟） 师： 我们一起熟悉下制作磁力小 哪些配件，首先需要车身纸卡 1个、磁 车轴 2个、轮子 4个，软管 4个，双面胶 并把它们整齐的摆在桌子上。 都摆整齐  车需要 铁 2块、 若干， 了吗？ 生：摆整齐了。 师：好，接下来，我们一起来制作  磁力小 车。 制作流程： 1、按照纸卡的折痕，将纸卡边缘粘上。  2、取一块磁铁固定在小车的前端。 双面胶。（粘在彩色面上） （粘在车尾处白色面上） 3、按照纸卡的折痕将车身粘好。 4 、 用一根车轴安装上一个车轮，套上软 管穿过车身，再套上软管固定好另一 侧车轮 5、磁力小车制作完成，手里的磁铁是磁力小车的“遥控器”看看谁的小车跑的快！ 制作磁力小车的过程， 注意车身的粘合， 要干 齐，并且要注意磁铁粘 和位置，制作完成后， 操作小车，观察小车是  要 特别 净 整 的 方向 让 学生 如 何跑 起来的。 四、科学原理：（10分钟） 师：现在磁力小车制作完成了，谁来说说你的小车是如何跑起来的？？ 生：······ 师：（总结发言）磁力小车的动力其实就来源于磁铁之间的相互作用力。控制器上的磁铁和小车前端的磁铁由于同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原因，会产生排斥力或吸引力，因此，