八年级音乐下册第3单元音乐家故事《贝多芬与月光奏鸣曲》教案2新人教版.docx

《贝多芬与 月光奏鸣曲 》教案 教学目标： 1、倾听音乐，让学生在优美的音乐中，受到美的熏陶。 2、了解贝多芬创作《月光协奏曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 3、学生能够了解贝多芬是个同情、热爱劳动的人民音乐家。 教学用具： 幻灯片、《月光协奏曲》的音乐、有关描写《月光协奏曲》的画面。 教学重难点： 学会体会这首乐曲中的作者的情感。 教学过程： （一）、谈话激趣。 1、聆听音乐： 同学们， 刚才你们听到的这首动听的曲子， 知道叫什么名字吗？对了， 大音乐家贝多芬的月光曲。如此优美动听的曲子， 你想不想知道是如何谱写出来的呢？那就请随老师一起走进课文《月光协奏曲》 ，相信大家一定会有所收获的。 2、板书课题：月光协奏曲。 （二）、互动。 1、孩子们，你们听了曲子是什么感受？（畅所欲言）你们的感受说得真好，那你们刚才除 了听还看了，那你知道这对兄妹的感受又是什么吗？ 2、你能用几个词语形容月亮升起的过程吗？（月亮升起、微波粼粼、月亮升高、风卷浪涌、 月光照耀、波涛汹涌。 ） 3、讲述故事，探究《月光奏鸣曲》是怎样创作出来的。 1）贝多芬先生为什么会弹出这么美妙的琴声？ 2）交流。 ( 根据学生的反馈情况随即调整，随即点拨。) （三）、小结。 贝多芬深为兄妹俩的情而感动， 又为找到了这样一位知音而感到兴奋。 这又是一个和谐、 幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的打动人，月光是那样的轻柔，这一切的一切，怎能不激起 贝多芬的创作灵感呢？贝多芬就是在这样的情况下，即兴创作了《月光协奏曲》 。 所以音乐的创造是需要根据一定的意境的， 而且往往是那种真的能够生活中经历过的挫 折与事情越多写出来的曲子也就越打动人心， 所以同学们当我们遇到困难的时候不要一致的 埋怨与消极， 我们要往好的方面想， 或许这是对自己的考验， 只有经历了这些不寻常的磨难 我们才能真的长大。 1