数学精英版教案三年级-7一般的间隔问题.docxVIP

数学》教案 教师 某某某 年 级 三年级 授课时间 年 月 日 课时 2 课时 课题 第 7 讲—一般的间隔问题 教材分析 间隔问题也就是植树问题， 通常由于路线的不同， 植树的要求的不同， 路线被分成的段数（间隔数）和植树的棵数之间的关系就不同。所以植树 问题有两端都栽，两端都不栽，只栽一端，封闭图形等情况。在现实生活 中还有很多类似的问题，它们中都隐藏着物体个数和间隔数之间的关系问 题，我们将这类问题统称为植树问题。本讲内容相比常见的植树问题更为 灵活。 例题部分难度不大，但需要学生能从中抽象出植树问题的模型，建议 师生互动，生生互动结合完成。拓展问题是例题部分巩固，学生独立完 成即可。拓宽视野题目，在教材中不予体现，作为教师在课堂选讲内容。 教 知识技能 1、理解并掌握植树问题中数量间的关系， 掌握植树问题的解题方法和思路。 2、能结合实际问题进行分析，区分不同情况下的植树问题，选择合适的方 法进行正确解答。 3、能运用植树问题的思路解决生活中的实际问题。 1、发展合情推理能力和初步的推理能力、能有条理地、清晰地阐述自己的 学 目 标 数学思考 观点。 2、经历运用数据描述信息、作出推断的过程、发展形象思维。 问题解决 1、通过情境动画教学和画图示的方式解决植树问题。 2、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 情感态度 1、培养学生观察生活并主动应用数学解决生活问题、热爱大自然的情感。 2、形成解决问题的一些基本策略，发展动手实践能力与创新精神。 教学重点、难点 教学重点： 掌握解决植树问题的思路，能运用植树问题的方法解决实际问题。 教学难点： 结合实际问题进行分析，区分不同情况下的植树问题，选择合适的方法正 确进行解答。 教材版本： 精英版 . 学 校： 教学准备 动画多媒体语言课件 第一课时 一、创设情境，导入新课。 师：同学们好，同学们今天心情怎么样啊？ （教师充满激情，带动气氛。） 咱们一起来唱首歌吧。 如果感到幸福 你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手哟 看那大家一起拍拍手 师：好了，看来同学们心情真的不错哦。刚才拍手用了几只手？ 生：两只 师：现在伸出一只手来，比比看谁能在这只手上发现数？ 学生广泛回答，比较明显的数是 4和 5. 师： 4指的是什么？ 5指的是什么？他们之间有什么关系呢？带着这个 问题，来学习今天的课程。板书：植树问题。 师：假期的时候，为了增强学生的锻炼意识，小学组织全体学生去体 育公园游玩，让孩子们将运动休闲融于优美环境之中。同学们来到体育 公园南门口，发现门口整齐地排放着一排公共自行车，免费供市民使 用。?? 二、自主探究 （一）学习例 1： 欢欢高兴地上前数了数，一共有 31 辆，郑老师告诉他，每两辆自行 车之间相隔 60 厘米，你知道这排自行车一共长多少米吗？ 1、学生读题，找关系式 指名生板演。 1 2 3 ? ? 30 31 2、师生分析解题思路。 师：要想求出一共有多长，首先要求出有多少个间隔。 生：可以根据自行车的数量来求。 师：噢，请你说出你的思路。 生：通过画图，我们发现这是两端都栽的类型。两端都栽时，植树的 棵数比间隔数多 1。 生：栽了 31棵树，就应有 30个间隔。又知道每个间隔是 60 厘米，就 可以求出这段摆放自行车的距离了。 师：你真棒！老师奖励你一枚荣誉标记。同学们，你们听懂了吗，请 你根据我们整理的思路列式解答。 3、列式解答，教师巡视指导。 集体订正。 答案： 31 －1＝ 30（个） 30×60＝1800（厘米） 1800 厘米＝ 18 米 答：一共有 18 米。 举一反三 在南大门，同学们一起爬上了瞭望台，数了数，一层有 25 级台阶， 瞭望台一共有 5 层，你知道一共有多少级台阶吗？ 1、学生自读题目。 2、师生分析题意，找学生板演。 师：平时，我们爬楼梯你有什么发现？ 生：上 2楼爬 1 个间隔，上 3楼爬 2 个间隔。 师：我们怎么画示意图呢？ 或 师：我们可以把楼层当成树，谁来给老师总结一下，这是哪种情况？ 有什么特点？ 生：两端都栽树，间隔数比棵数少 1. 师：城楼一共有 5 楼，其实只要爬几个间隔就行了？ 师：请同学们， 答案： 25×（ 5-1 ） 答：一共有 二）学习例 2 从南门进入体育公园后，同学们走在百米健身大道上，路边是漂亮的枫 树。欢欢发现在马路两边每隔 5 米栽一棵枫树，两端都栽，你知道一共 栽了多少棵枫树？ ＝ 100（级） 1、学生读题，并分析题意。 3、列式解答。 100 级台阶。 生：4 个。 按照我们的想法列出算式。 生：楼数比间隔数多 1。 生：总共 100 级台阶。 2、师生分析解题思路。 师：想求出一共植多少棵树？我们应该怎么办？ 生：马路两边都要栽。 生：可以先求出有多