幼儿园茶文化进校园工作总结.docx

幼儿园茶文化进校园工作总结 我县茶文化源远流长， 千百年来形成的种茶、 制茶、品茶的 文化习俗内涵丰富，是我县文化的重要组成部分。 结合教育局关 于茶文化进校园的精神，幼儿园为激发广大师生学习 “千年茶乡” 文化的热情，丰富校园文化活动，进一步推进我县茶文化的传承 和茶业经济的发展。把茶文化普及作为教学工作重点， 开设了茶 文化课，实现普及茶文化从娃娃抓起的愿望， 现将工作开展情况 总结如下： 一、加大投入，营造良好环境 为弘扬茶文化，从小培育幼儿对茶文化的浓厚兴趣， 丰富幼 儿园的活动与生活，幼儿园积极开展茶课题研究和幼儿茶艺活 动。茶娃爱茶、懂茶、学茶艺活动以新的形式在园里亮相。 首先是建立了丰富的校园茶文化阵地： 幼儿园校园四周设立 了茶文化长廊，教室走道的墙面上，有孩子的绘画作品和师生共 同布置“我爱千年茶乡”环境创设， 每班活动室内醒目位置创设 “家乡特产”区角活动。“昌宁茶品牌”、“茶道茶俗”、“饮 茶有益”、“泡茶十法”……一幅幅版面，图文并茂，生动活泼， 向全园师生介绍了茶的历史、茶的礼仪、茶的作用等，营造出浓 厚的茶文化氛围。在浓郁的茶文化氛围中，孩子们增长了见识， 学到了茶叶常识，感受到了茶文化魅力。 其次是在县茶办、教育局的关心支持下添置茶艺活动室设 备，缝制茶艺表演服，满足茶艺活动课程的物质需要。 二、创新模式，构建本土课程 让幼儿学茶、知茶是我园抓好精神文明建设和情感教育的体 现，使孩子们从小热爱祖国，热爱家乡，通过学习茶文化，开阔 幼儿视野，增长知识。 （一） 创新养成教育。中班、大班孩子每周上一节茶课，了 解茶的基本知识，学习简单的茶的冲泡。小朋友天性爱玩、好动， 容易对新鲜事物产生兴趣，因此，我们要抓住幼儿的特点， 在教 学中用实物操作，争取每组 6个小朋友都能操作一套茶具，这样 小朋友就不容易分心。茶艺要求三轻：走路轻、说话轻、操作轻。 这对那些好动的小朋友来说，是让他们安静下来的好办法。 （二） 创新情感教育。11月23日起我园开展“科学保教一一 《指南》引领下的幼儿园半日活动” 教研活动，在为期三周的教 学研讨中，一节节茶文化课上得有声有色，新颖别致。如《昌宁 茶叶香》、《会跳舞的茶叶宝宝》、《泡茶》等活动设计，将茶农家 中、茶企业中，茶叶的生产、加工制作成课件、视频，让孩子对 茶叶生产、制作、泡饮等有了更直观的学习， 让他们从小感受茶 叶生产、制作的艰辛，从而懂得孝敬父母、长辈，让他们从小体 验茶文化、从而热爱家乡、热爱茶文化。 （三）创新道德教育。在班级开展的角色游戏“为您服务” 中，小朋友通过一些有趣的体验， 让他们从小受到茶文化的熏陶 感染。孩子们从小知道中国是茶的故乡，懂得“客来敬茶”等礼 仪知识，还培养了幼儿的独立思考和生活能力。 整个幼儿园到处 洋溢着茶文化气息。家乡的本土文化成为孩子们天天耳闻目睹的 一道亮丽的风景…… （四）创新家园合作。召开家长会，发动家长帮助收集有关 茶的文字材料和影像资料， 师生一起共同布置我们的活动室 一一 将孩子们收集到的图片、画册张贴在活动室的墙壁、 窗户等地方， 以便孩子们随时观看。在活动室创设品种丰富的茶叶展示区， 陈 列制茶、泡茶流程图、挂历、故事等，弓I导孩子们讲述最大限度 地拓展教育空间，丰富教育方法、形式和手段， 为孩子们提供真 实、健康、丰富的成长环境。 茶艺活动在园里得到了众多家长的 支持，家长们反映，茶艺活动是孩子最提神感兴趣的！ 以茶育人，是新时期茶文化孕育出来的新的社会功能， 让我 们共同为孩子们营造一个人文环境，让孩子在学茶中知晓礼仪、 树立健康正确的价值观。 让孩子的心灵在浓厚的茶文化氛围里耳 濡目染、潜移默化中获得甘露般滋润的快乐！