“弘扬高尚师德,潜心立德树人”师德征文：让爱慢一点,静待花开[工作范文] 修订.pdfVIP

“弘扬高尚师德，潜心立德树人” 师德征文： 让爱慢一点，静待花开 “老师，高二的时候您还教我们吗？好想让你再教我们 啊。”“老师，高二您要是当班主任的话，我一定申请去您 班哦。”这是高一学年即将结束时，几个学生特意去办公室 问我的问题。我听了之后发自肺腑地回答他们：“不管高二 教不教你们，我都会一直像现在这么爱你们的！”作为一名 老师，对学生的爱能换来他们的喜欢、留恋，怎能不感到幸 福呢？ 托尔斯泰也曾说过：“如果教师能够把爱事业和爱学生 结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”爱学生 , 是 一名教师的本能，就像爱孩子是为人父母的本能一样；爱学 生，还是一种能力，要宽严有度，要不急不躁。 刚开始当班主任的时候，对学生可真是“想说爱你不容 易”。我至今依然清晰的记得学生因为没得到我的准假，摔 门而去的愤怒的背影；依然记得量化、考试双双倒数，我是 怎样的羞愧难当、 无地自容； 也记得学生互相推诿不干值日， 教室一片狼藉，我是怎样强忍着泪水默默地扫地、拖地、倒 垃圾。一次次的不如意让我一次次的反思，我渐渐明白，适 合学生的教育才是最有效的教育，我总是风风火火、雷厉风 行，还一厢情愿地让学生跟上我的节奏，按照我的意愿这样 那样，这怎么可能？每个学生都有他自己的个性，每个学生 的成长都需要一个过程，教育，急不得啊。 于是，我开始尝试着让自己慢下来，性格使然，面对一 些看不惯的现象，我需要经常自己跟自己说话，提醒自己要 有耐心，要沉住气，然后再去处理。果然效果好了很多。 当时班上有一个很调皮的男生，上课吃东西、睡懒觉迟 到、不干值日、 逃课打球……几乎所有的违纪行为他都沾边。 某个周五的晚自习，他以待不下去为由来找我请假回家。当 我告诉他，他妈妈不想接他回家时，他却一口咬定是我挑拨 他妈不让他回家的。接着他在走廊里对我摆开了架势，大吼 大叫，大体意思是他认为我不近人情，还经常故意针对他， 还说我管班管的也不好等等等等，言辞中充满了他对我的不 满和蔑视。我当时气得想哭都哭不出来，也特别委屈，好想 和他理论理论，狠狠地教训他一顿！不过经过短暂的心理斗 争，理智还是战胜了愤怒，在他大吼大叫的过程中，我一言 未发，任他发泄，尽管那是在走廊里，那一层楼的四个班都 能听得清清楚楚。但当时那种情况，他就像一头失控了的野 兽。 等他发泄完，平静了一会，遵从他的意愿，我又给他妈 妈打了多遍电话让她来接孩子。得到的回复是没空来接，让 他自己打车回去。那已经是晚三了，那么晚，学校外面又不 好打车。于是，我当即决定骑着电动车把他送到便于打车的 中润大道上， 他一米八多的大个子， 一百六、 七十斤的体重， 我带着他还真是特别吃力。在路上，我主动和他聊天，没有 聊和刚才的事件任何相关的字眼。他也一扫之前的怒气与戾 气，语气温和了很多。那种风雨之后见彩虹的感觉至今令人 难忘。 第二天一大早，来到办公室，桌上放了一份早餐，旁边 的便签上写着：“老师，我错了，是我冤枉了你，不该冲你 发脾气……” 那一刻， 我激动得快要跳起来了， 什么冤枉啊， 什么委屈啊，早就跑到九霄云外去了，最重要的是我的耐心 与善举终于换回了学生的接纳与理解，我应该很快就能看到 那个学生的转变了。果不其然，从那之后，他对我不那么抵 触，行为习惯上也有了很大的改善。 印第安人有句谚语：别走得太快，等一等灵魂。对于我 们的学生，爱，要慢一点。要少一点心浮气躁，多一些脚踏 实地；少一点功利之心，多一份赤子情怀。 自从有了孩子，这一点体会就更深刻，孩子大半夜不睡 觉、不好好吃饭、蹒跚学步总是跌倒……我们该怎么办？这 就是我们自己的孩子啊，他就是个不懂事的小宝宝，他的成 长就是充满哭声和喊叫。唯有坚定不移地爱，唯有耐心的慢 下来，去静待花开。幼吾幼以及人之幼，对自己的孩子能做 到，对我们的学生也应该可以， 他们也是父母最爱的宝贝啊。 教师这个职业的伟大之处不就在于此吗？ 所以，有了这种爱的源动力，有了这种慢一点的定力， 无论在学生管理还是语文教学方面，我都更加自信和从容。 学生跑操口号不响亮，我就天天陪他们跑，亲自带头喊，一 天两天