校园环境美化与人文和谐统一.docxVIP

校园环境美化与人文和谐统一 摘要:校园环境绿化、美化是高等 学校教育的一项系统工程，它不仅能改造学 校的环境，给人以美的享受，同时也是学生 的第二课堂。它通过绿色的清馨、鲜花的芬 芳、潺潺流水的奔放这些典雅文明的校园环 境，赋予师生们的远大理想和抱负，赋予他 们的求知欲望和不断创新的理念，使他们充 分发挥主观能动性，创造性地学习、创造性 地工作，营造一个校园环境美化与人文和谐 统一的氛围。 关键词：校园环境；人文和谐；环境育 人 校园环境是一所学校的窗口， 是办学素 质和师生员工精神风貌的集中体现。我校在 不断提高教学水平，扩大教学领域的过程中， 充分认识到提高环境建设对大学教学的重 要性。校园环境园林化，校园布局知识化， 校园绿化美化，不仅能改变校园环境的小气 候，起到防风滞尘、降低噪音、调节气温、 净化空气等生态作用， 而且直接影响学生的 思想意识、行为规范和生活方式。典雅文明 的校园环境，可使学生精神愉快，激发他们 的美感，使他们充分发挥主观能动性，创造 性地学习。环境育人与教学育人，管理育人， 服务育人［1］同时并驾齐驱，共同完成教书 育人的千秋大业。校园环境园林化就是要把 园林化设计搬进校园。利用林间小路激发学 生的思维，利用亭台、回廊鼓舞学生的爱国 热情，增强他们报效祖国的信心，利用自 然界的绿色，提醒学生生命的可贵，时间的 短暂。利用鸟语花香的自然景观，让学生体 会生活的美好，从而增加学习的劲头。总之, 园林化的校园环境是我们办学的特色工程， 也是我们教书育人的重要途径。 1、绿化、美化校园与学校生存和发展 的统一 随着学校规模的不断扩大和办学层次 的逐步提高，办学理念已发生了根本性的变 化。在我们这所两万余人的本科院校中，尤 其是物质文明和精神文明的日益丰富， 对人 类生存环境提出了更高的要求的今天， 人的 发展呈现一个复杂的过程，它和生理素质、 社会环境和教育相互作用休戚相关。生理素 质是物质的前提，社会环境则是无声而又时 时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人 的综合教育力量。作为大学文化精神传承的 重要载体和途径， 校园环境的美化和建设 对大学生文化素质的教育有着不可替代的 推动作用。整洁、优雅、文明的校园环境既 能激发人的求知欲望，使师生得到美的享受 和陶冶，促进师生积极进取，还可以此增强 学校的知名度和影响力。所以我校在校园总 体现划上，特别注重建筑布局和美化布局的 相互映衬，使其达到完美与和谐的统一，使 其成为熏陶、教育、塑造学生的辅助课堂， 让学生的思想境界在生活中、 在潜移默化中 得到美的陶冶，让他们的精神领域和知识水 平同步提高，真正成为一个思想上与时俱进， 精神上丰富多彩，知识上超凡脱俗的名符其 实的当代大学生，使他们的知识与环境交相 辉映，相得益彰。 同时，校园的绿化、美化进一步促进学 校的发展，提高学校的知名度，吸引更多的 国内外的学子前来就学， 由此不断扩大我校 的教学规模，为我国社会主义建设培养更多 的优秀人才。 2、绿化、美化校园与学生道德、心灵 美的统一 高校校园环境建设是学校物质文明的 重要组成部分，在保障高校师生的基本需要 方面具有重要的作用；它同时也是社会主义 精神文明建设的重要组成部分，是培养社会 主义建设者和接班人的摇篮。恬静、清洁、 优美的校园环境有利于师生的工作、 学习和 生活。文化历史氛围浓厚的校园环境能陶冶 人的情操，高校校园环境的塑造有利于高校 师生环境道德、环境责任的自觉培养。高校 校园环境在培育人才方面也有很大的作用。 高校毕业生是未来社会的建设者，他们的职 业职责、价值目标要以造福人类为指向，以 人类的长远利益与自然环境的协调发展作 为出发点和归宿，从这一点来说高校环境的 塑造并不是纯粹意义上的环境保护，它也具 有一定的教育功能,并且对大学生身心健康 的成长有着重要的作用。高校校园环境不仅 是学校物质文明建设的重要方面，更是学校 精神文明程度的重要标志。良好的校园环境 可以提高学校的声誉，提升学校的凝聚力， 使师生充满自豪感。 良好的校园环境建设在 潜移默化中影响学生的身心发展，净化师生 的心灵。 校园人文韵味的植物造景不仅为师生 提供娱乐、交流休闲的场所，使师生在满足 感官愉悦的同时，释放工作和学习压力、疏 松心理，更重要的是对学生还能起到重要的 精神层面上的作用，它是校园的一种文化潜 力，精神食粮，它以空旷、豪放、煦丽多彩 的色调，使师生们心胸开阔、积极上进、充 满自豪感和对国家、人民的责任感，亦即穆 尔所提的校园“场所精神”，对师生健康品 质的塑造起着默默的渗透作用，体现了人创 造环境，环境又培育人的境界。 3、绿化、美化校园与学生求知欲的统 求知欲是人们积极探索知识的一种心 理状况。而求知欲是在好奇心的基础上发展 起来的。通常对某种事物产生好奇