数控专业重点建设工作总结.ppt

人才培养模式与课程体系改革 (一)人才培养模式(完成80%,滚动修订) 完成11000字的数控专业企业调研报告 2、完成“学训一体、工学结合”的人才培养模式方案 见下页)。 3、完成以“职业能力培养”为目标课程体系、课程设 置 4、完成教学实施性方案。 5、完成校企合作大部分管理文件和企业人员到校上课 资料。 不足:人才培养模式论证不够,还需完善,校企深入 合作不够。  学训一体、工学结合”的人才培养模式方案 第二 第四学 第五学 第六学 期 学期 期 期 期 专业感性 专业基础 技能形式 13的学生 专业桉心 复习迎考 兴培养 共 行为习惯培 纪像习惯 的培养 技能形成 顶岗实习 第二期第四学 到合作企业对 到合作企业对口 1的半生复习 生产实习两 选考取效、数 升入高职2/学 考取车工证,电 车证 考铠工技能 岗实习毕业 证、CAD证《校 证、职业资格证  (二)“双证制”建设(完成60%) 此项工作主要为收集已毕业学生的双证书, 目前已收集齐10春、10秋年级的资料。 不足:平时的项目考核与技能鉴定相结合 做得不好、制度建设欠缺,学生实际拥有 双证书比例不高。  (三)开发教材、课程改革(完成60%) 构建了数控专业“二一四”课程模式,并开发出支 撑此课程模式的系列教材 1、“二一四”课程模式的产生原因 就是解决“学生学不懂、上课打瞌睡,教师不好教 的问题” 2、依据的指导思想 (1)体现职教新理念。以“教育与产业、学校与企 业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准、教学 过程与企业生产过程”对接的职教新理念为教学改革的 指导思想 (2)考虑学生基础、从学生实际出发。 (3)企业、行业专家意见  四”课程模式的内容 数控技术 应用主千 专业课程 专业基础 核心技能课 课程 两类课 程 普通车床机械零件手数控车宋《)机床维修 机械制图机械基础|加工技术工制作与测换作与加工 电工 机械CAD机械cAM (一个任务动 项目数学,铅个项目 完成金书掌习) 由四个影分组歌  4、支撑“四”课程模式的两门课程实例(见另稿 5、开发编写的部分课程 晋通车床加工技术 敬程车质操作与 6、教材资源库的建设 建立了教材相关的电子教案、课件、考试平台、题库等 (完成50%)  (四)更新现代教学手段(完成60%) 1.学校信息校园的建设。 2专业教学资源的建设(我们网上下载和自 己做) 3.教师现代化教学手段的掌握(做课件、视 频等)。  二、师资队伍建设(完成60%) (-)专业带头人建设 专业负责人胥进主编几门教材出版发行、被市委市府命 名为市名师,学科带头人赵和平参与编写一本教材出版 高级教师范文军获省级先进教师。带头人胥进主持《机 械制图》课改,并在撰写“二一四”课程模式论文。赵 和平主持校级《数控车工》课题;胥进参加了出国培训、 赵和平参加了省级培训和企业培 不足:缺带头人为企业开展咨询服务活动1项或主讲职 业培训讲座2次;到企业调研不少于2个月的相关资料  (二)骨干教师建设 专业课教师基本上都参与了教材编写,参 与课件制作、题库建设、电子教案编写 考核平台建设等信息库建设。有1人次参加 国培、8人次参加省培、20人次参加企业两 周以上培训、3人次参加企业四个月的实习 锻炼(大东骏通)。 不足:但老师出成果欠佳。  (三)双师型队伍建设 1.制度建设。 2双证书建设(目前专业课教师有双证书比例 达95%)。 3.教师技能训练。目前欠缺的就是教师的技能 训练、检査最害怕的就是对教师技能的考核。 不足:教师技能的训练。