主观表述题答案比强烈推荐.ppt

孟德尔仔细选择材料，做过多种实验，不是单靠运气；达尔文到过很多地方，做了大量观察，不是单靠运气；他们的科学成就的取得，都经过了长期的钻研，不懈的努力也不是单靠运气。（以分号为界，每点2分） 最新.课件 * （4）对于这两位伟大的科学家，你喜爱、崇敬哪一位？结合文章，谈理由。 态度与理由：我更喜欢孟德尔。因为他的人生经历更艰辛，他的科学研究更具创造性，也更能推动科学的发展。他为了科学勇于牺牲，有伟大的献身精神。他在研究上坚持创造性，有前瞻性，催生了更多的学科，体现出他科学严谨、务实创新的科学精神，即使不被人认可也坚持自我，体现出他低调务实执着的人生态度。 最新.课件 * 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 8、 诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰。请赏析“绣面芙蓉一笑开”中“开”的妙处。 这句诗中“开”字的妙处在于生动传神地写出了少女笑容的美妙。写出了这个妙龄少女的面容如芙蓉花般娇美，而一笑更似芙蓉花开娇羞、动人。 “开”字既指芙蓉花开，又指词中女主人公的情窦初开，(2分)以花喻人，以花衬人，相得益彰，形象生动(2分) 最新.课件 * 9、联系整首词的内容，请简要分析词中女主人公的形象。 整首诗塑造了一个娇美可人，眉目传情，心情幽怨的少女形象。上片写了少女外貌娇美，眉目多情；下片写了少女心中怀情，忐忑等待心上人的到来。 全词描绘了一位美丽多情，对爱情大胆追求的少女形象。(2分)词的上片以“绣而芙蓉”、“斜飞宝鸭”刻画了女主人公的美丽外面，以“眼波才动”写出了少女美目流盼，情窦初开的神态；(2分)下片着力刻画人物的内心世界，写少女的想念、幽怨与主动写信相约。 最新.课件 * 文学文本阅读 （2）小说两次写到“我”流泪，请简要分析“我”分别为什么流泪 ①第一次流泪是伤心的泪水。几条鱼就让山里的孩子们“象过节一样”，“我”为他们贫困的生活伤心流泪。 ②第二次流泪是高兴的泪水。学生的一句话让自己感到学生的变化，“我”为自己的努力没有白费，也为学生的进步感到高兴而流泪。 最新.课件 * 第一次：孩子们竟然是第一次看到鱼，竟是如此高兴，“我”为这地方闭塞落后，孩子们得不到良好教育而伤感、难过。（2分） 第二次：①为孩子们懂得了做人的道理，发现自己的教育有了明显的成果而高兴地哭。②为尿床的孩子用这种方式表达对我的感激而感动地哭。（两条各2分） 最新.课件 * （3）“我”是怎样的一个人？结合小说有关情节简要分析。 我是一个热情无私且逐渐成熟起来的教师形象。①不畏艰苦，热情执着。主动来到这荒凉的大山里支教，执著地给退学学生做工作，②善良无私。自己掏钱为学生买鱼，看到孩子的苦与乐，自己跟着动情流泪。③心中些小自私和虚荣，但是随着成长逐渐地得到了净化。 最新.课件 * ①“我”是一个到偏远乡村支教的教师，为改变山野孩子的命运开阔他们的眼界，“我”不辞辛苦，买鱼，家访、给学生烤尿湿的被子，是一个非常负责，心灵高尚的人。（2分） ②“我”教育思想先进，不但教孩子知识，还用诗歌教给孩子们做人的道理。（2分） ③“我”也有些施恩图报之心，对尿床的孩子不道谢，也有些埋怨。（2分） 最新.课件 * （4）“老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的。”那位尿床的学生写的这句话中包含着哪些意思？这句话给你带来什么启示？ 这句话有两层意思：①感谢老师。从老师身上看到“生命是美丽的”。②学生对人生和这个世界的认识有了深刻的变化，热情与无私是生命的最高境界。 启示：一个人要想改变世界必须从改变自身做起，一个具有正能量的人，可以感染改变身边周围的人，进而改变这个世界，“我”就是从自身做起，以自己的热情无私与奉献来改变了学生的精神世界，进而改变这荒凉世界，“让生命更美丽”。 最新.课件 * 意思：①老师的生命是美丽的。老师的所作所为让孩子看到了老师美丽的心灵。这是对老师的感激与赞美。②自己苦难的生命也是美丽的，优美的篇使孩子领悟到苦难的生命也可以靠奋斗缩放美丽。使孩子重拾人生的信心。 启示：①要常怀感恩之心，对不论在物质上还是精神上帮助过自己的人要感谢并回报。②用心感受生命的美丽，通过奋斗，让生命之花更加绚烂；人生难免会处于困境、逆境，但是一定要记着生命是美丽的。（答对一点2分） 最新.课件 * 实用类文本阅读 （2）本文介绍了孟德尔与达尔文，请根据文意概括二个有哪些方面不同。 ①身世背景不同：孟德尔家境贫寒，早时为生计挣扎，终生为科学牺牲了家庭幸福。达尔文则家境优裕，一生陶醉于科学。②科学研究的