2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要-地理学科(word版).docVIP

2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要-地理学科（word版） PAGE / NUMPAGES 2018 年安徽省普通高中学业水平考试纲要 地 理 一、 编写说明 安徽省普通高中学业水平考试地理学科考试纲要，根据教育部颁布的《普通 高中地理课程标准（实验）》和安徽省教育厅颁布的《安徽省普通高中学生学业 水平考试方案》（试行）、《安徽省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见》， 按照学业水平考试的性质和特点，结合安徽省高中地理教学实际制定。 地理学科学业水平考试的基本思路是“重视基础知识，关注人地关系，联系 生活实际，加强地理学科应用能力的考查，提升地理核心素养，落实立德树人的 根本任务”。根据这一思路，考试命题遵循以下原则： （一） 思想性。命题思想应体现社会主义办学方向，落实立德树人的根本 任务，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，继承和弘扬中国优秀传 统文化，发展社会主义先进文化，加强生态文明和海洋权益等方面的教育，引导 学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 （二） 基础性。试题重点考查学生作为现代公民必备的基本地理观念、基 础地理知识、基本地理技能，以及运用地理知识和地理科学方法分析和解决实际 地理问题的能力。命题突出地理学科特点，注重运用地图和图表呈现试题。 （三） 导向性。充分发挥学业水平考试对普通高中地理学科教学的导向作 用。命题面向全体学生，落实知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三维 课程目标，突出地理与社会生活发展的密切联系，注重从日常生产生活现象中选 择素材，联系乡土地理和当前一系列重大地理问题，引导学生关注可持续发展。 （四） 科学性。试题内容科学、表达准确、难易适当，试卷结构合理。命 题充分考虑不同地区学生的经历和体验，避免出现需要特殊背景知识和特殊解答 方式的题目。 二、 考试性质与目标 （一） 考试性质 安徽省普通高中地理学科学业水平考试是根据国家要求，全面考查高中阶段 学生地理学科基础性知识学习情况的省级水平考试。考查结果既是评估普通高中 学校地理教学质量、地理教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生地理 学习是否达到课程标准规定的毕业、升学要求的基本依据之一，同时还是高校录 取时的参考依据之一。 （二） 考试目标 考试目标是普通高中地理新课程必修模块和指定选修模块学习所要求达到 的高中毕业的最基本的学习目标。考查紧扣考试目标规定的地理基础知识，注重 知识获得的方法与过程，渗透情感态度与价值观要素。考试目标主要有认知性学 习目标、技能性学习目标两部分，具体如下： 1.认知性学习目标的水平要求由低到高分为下列三个水平层次。 A：知道、说出、识别、列举、了解、辨认、区分等（即明确“是什么”） B：分类、比较、描述、解释、说明（现象、结构、过程）、判断、理解等（即 懂得“为什么”） C：说明（成因、原理、规律）、分析、归纳、应用、评价、运用、证明等（即 能够“综合应用”） 2.技能性学习目标的水平要求由低到高分为下列三个水平层次。 A：标注、指出等 B：绘制、完成、初步学会等 C：掌握、学会、应用等 3.《普通高中地理课程标准（实验）》中相关的体验性学习目标可有机渗透 到知识内容中予以考查。 三、 考试内容与要求 （一） 考试范围 普通高中地理新课程必修模块“地理 1”、“地理 2”和“地理 3”，选修模块 “自然灾害与防治”和“环境保护”。 （二） 考试内容与要求 《地理 1》 专题 考试内容 水平层次 A B C 1. 宇 宙 中 的 地 球 了解天体系统的层次性 √ 了解地球在宇宙中的位置 √ 了解八大行星的结构特征 √ 了解八大行星的运动特征 √ 分析地球存在生命的条件 √ 了解太阳辐射能对地球自然环境和人类生产、生活的意 义 √ 说出太阳的大气分层 √ 了解太阳活动及其对人类的影响 √ 知道地球自转的方向、周期和速度 √ 知道地球公转的方向、周期和速度 √ 理解昼夜交替及时差的成因 √ 了解北京时间的含义 √ 掌握地方时和区时的计算方法 √ 知道地转偏向力及其影响 √ 描述太阳直射点的移动规律 √ 说明昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律 √ 理解季节的成因 √ 了解地球内部圈层的划分 √ 说明岩石圈的空间分布范围 √ 2. 自 然 地 理 环 区分三大类岩石 √ 理解三大类岩石及其与岩浆间相互转化关系 √ 知道主要内、外力因素的能量来源及表现方式 √ 结合实例，分析褶皱、断层与地表形态的关系 √ 知道六大板块的分布 √ 结合实例，分析流水、风等外力作用及其形成的主要地 貌类型 √ 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素 √ 结合实例，分析大气的受热过程 √ 运用示意图描述大气热力环流过程 √ 说出三圈环流与全球气压带风带的关系 √ 描述全球气压带、风带及其移动规律