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学段目标与内容 第一学段 第二学段 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识 望。 字的习惯。 2．认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 2．累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 个左右会写。 1600 个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检 能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构。 初步 字法和部首检字法查字典、词典。 感受汉字的形体美。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规 识字与写字 范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 确，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声 调和整体认读音节。 能准确地拼读音节， 正确书 写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉 语拼音字母表》 。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉 字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 v1.0 可编辑可修改 第三学段 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用 汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观， 有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字 的优美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 11 v1.0 可编辑可修改 第一学段 第二学段 第三学段 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书 出问题，结合课内外阅读共同讨论。 资料，共同讨论。 馆、网络等信息渠道获取资料， 尝试写简单的研 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用 究报告。 等方式表达自己的观察所得。 书面或口头方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口 3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动， 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划 综合性学习 头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 在活动中学习语文，学会合作。 的主题进行讨论和分析， 学写活动计划和活动总 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知 结。 识和能力解决简单问题。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电 视、电影中的故事和形象， 组织讨论、 专题演讲， 学习辨别是非、善恶、美丑。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 22 v1.0 可编辑可修改 第一学段 第二学段 第三学段 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书 的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意 思，在阅读中积累词语。 借助读物中的图画阅读。 阅读 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的 情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件 有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、 儿童诗和浅近的古诗， 展开想象， 获得初步的情感体验，感受语言的优美。  1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 1．能用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不 略读，粗知文章大意。 少于 300 字。学习浏览， 扩大知识面， 根据需要 搜集信息。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有 中关键词句表达情意的作用。 能借助字典、 词典 关词句的意思， 辨别词语的感情色彩， 体会其表 和生活积累，理解生词的意义。 达效果。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的 的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑 思想感情， 初步领悟文章的基本表达方法。 在交 问。 流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描 生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命 述自己印象最深的场景、 人物、 细节，说出自己 运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读 6．诵读优秀诗文， 注意在诵读过程中体验情感， 诗歌， 大体把握诗意， 想象诗歌描述的情境， 体 展开想象，领悟诗文大意。 会作品的情感。 受到优秀作品的感染和激励， 向 33 v1.0 可编辑可修改 第一学段 第二学段 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中 体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不 7．积累自己喜欢的成语和格言