语文s版四年级上册小泽征尔判断讲课教案.ppt

语文S版四年级上册小泽征尔判断;夺得大赛桂冠; 日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。;小泽征尔;;“不！一定是乐谱错了！” ;自学提示： 1.默读课文第二自然段； 2.划出相关语句，写出旁批； （小提示：这是一场_____的比赛。） 3.有感情地读一读。; 在他成名之前，一次，他去欧洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱。; 台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。 ; 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。 ; 小泽征尔全神贯注 地挥动着指挥棒，以 世界一流指挥家的风度， 指挥着世界一流的乐队 演奏具有国际水平的乐 曲。 ; 合作学习第三自然段; 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐（xié）的地方。; 在场的作曲家 和评委都郑重声明 乐谱没有问题。; 面对几百名国际 音乐大师，小泽征尔 考虑再三，坚信自己 的判断是正 确的。 “不！一定是乐谱错了！”;; 面对几百名国际 音乐大师，小泽征尔 考虑再三，坚信自己 的判断是正 确的。 “不！一定是乐谱错了！”; 面对几百名国 　际音乐大师，小泽 　尔考虑再三，坚信 　自己的判断是正确 　的。“不！一定是 　乐谱错了！”; 小泽征尔参加 这次比赛的时候， 已经是一位颇(pō) 具才华的指挥家。; 不，一定是乐谱错了。; 不！一定是乐谱错了！; 他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁（kuí）。; 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。; 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。; 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。; 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。; 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。; 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。;指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？;; 面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 ; ;