【配套K12】大班乌鸦喝水教案-.pdf

配套 K12 教育资料 大班乌鸦喝水教案 大班乌鸦喝水教案 【考情回顾】 考察对象：五大领域的活动教案设计 备课时间： 20 分钟 【真题解析】 我们以语言领域故事《乌鸦喝水》为活动案例，带领大 家一起分析教案的撰写。 一、设计意图 《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了一种 乌鸦再喝不到水的情况下， 通过思考、 尝试， 最终喝到了水， 故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一 个很好的幼儿语言活动材料。 《幼儿园教育指导纲要》中提出： “幼儿园活动的设计 既要满足幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展，既要符 合幼儿现有水平，又要具有一定的挑战性” 。所以在本次活 动中，我不仅设计了图片教学等幼儿喜爱的教学方式，又增 加了引导幼儿复述故事的环节。让幼儿在玩中学、雪中玩， 寓教于乐的方式中形成最大教学合力。 结合我班儿童心理发展情况及爱看书，好模仿的特点， 我将故事内容进行拓展、整合，创设有趣且生活化“语言情 境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活 . 解决 生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事， 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。 分析：在教案中，设计意图是第一个环节，但在教师资 格的考试中，并不要求考生一定写出设计意图，考生可根据 自己的能力及时间把握，灵活处理。 二、活动目标 1. 认知目标：理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什 么方法喝到了水。 2. 能力目标：结合图片能够简单复述故事主要内容，并 大胆进行角色表演。 3. 情感目标：感知主要人物的不同特点，体验小乌鸦的 聪明机智。 分析：目标是试讲的导向，试讲的过程是为了达成活动 的目标，两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官， 但是教案是整个活动的保证。目标的书写一定是具体的、可 操作、且保持幼儿的主体性一致。 三、活动重难点 活动重点：幼儿可以大胆、用完整的话对故事主要内容 进行复述。 活动难点：体会参与活动且大胆表达的快乐。 四、活动准备 物质准备：精美图书、故事挂图和多媒体课件。 五、活动过程 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 (1) 活动导入部分 《小乌鸦》 手指律动 教师组织幼儿复习小乌鸦手指律动导入活动，引出活动 主题——乌鸦，激发幼儿学习的兴趣。 师：小朋友们，还记得昨天我们学习的小乌鸦手指律动 么?和老师一起表演一下吧。 (2) 活动基本部分 ①教师完整范读故事。 教师用声情并茂的语言，结合使用绘本，为幼儿完整范 读《乌鸦喝水》故事。并在范读后进行提问。 师：小朋友们，小乌鸦最后喝到水了么 ?它用什么方法 喝到了水呢 ? ②利用图片等形式，分段理解故事。 教师出示图片一， 引导幼儿观察图片， 并进行提问： “小 朋友们，图片上都有什么呢 ?小乌鸦发生了什么事儿呢 ? ” 教师出示图片二，引导幼儿分组讨论， “小朋友们，小 乌鸦想了什么办法喝到了水呢 ? ” 最后教师引导幼儿观看课件动画片，使幼儿回顾整个故 事，加深幼儿的理解。 ③教师总结，引导幼儿复述故事。 教师以提问的方式，引导幼儿复述整个故事内容。 (3) 活动结束部分 配套 K12 教育资