《第几》的说课稿.docVIP

《第几》说课稿 今天我说课的内容是：《第几》 一、教材分析：本节课是人教版一年级上册第三单元第三课时“第几”。这部分内容是在学生认识了 1~5 并会比大小的基础上安排学习的。 二、说学情：一年级的孩子年龄小，又刚刚入学，在 1~5 的认识一课中对基数进行了认知， 在日常生活中知道一些几和第几的模糊概念。 为了让学生感知自然数的序数含义， 能正确区分几和第几， 让学生充分感受数学与生活的联系，特制定本节课的教学目标如下： 三：说教学目标： 知识与技能： 使学生初步理解数的基数、 序数含义，能正确区分几个和第几个。 过程与方法： 在具体的数学活动过程中， 借助生活经验， 解决关于几个和第几的实际问题，并培养学生的知识迁移能力和自主解决问题的能力。 情感态度和价值观： 感受数学与生活的联系。 教学重点：使学生初步理解序数的含义， 并知道数的方向决定次 序。 教学难点：区分几和第几的意义，能正确使用。 由于学生学习了基数，序数是第一次接触，学生难以区分，并且 精选 由于数学在生活中的应用是关键， 所以我这样确立教学重难点。 四、说教法和学法： 教法： 演示法 学法： 自主探究、小组交流 为了完成以上教学目标，突破教学重、难点，通过教师课件的演示，学生自主探索、合作交流，让学生自己在探索中感知。 五、说教学准备： 为了展现买票的情境图，练习节约时间，我准备了课件。 六、教学过程： （一）谈