语文教研组的建设与高效课堂的建立教学教材.ppt

语文教研组的建设与高效课堂的建;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;（五）认真解读江西省普通高考语;（二）考试能力要求新增一个层级;（三）考试内容的改变　　根据普;（四）明确提出对文学名著阅读的;（五）现代文阅读增加特色和探究;（六）作文分值减少，文体要求更;（六）精心详解高考试题;无标题;３．依次填入下列各句横线处的词;答案：A。【解析】投降：停止抵;“深孚众望”，意为“在群众中享;【备考提示】今年高考把词语、成;解析高考试题的着眼点一、答案解;以 “读写一体化”???式化教学探;“读写一体化”教学是建设高效语;一、“读写一体化”的内涵解读 ;一、“读写一体化”的内涵解读 ;一、“读写一体化”的内涵解读 ;一、“读写一体化”的内涵解读 ;（二）理论依据关于（1）新高考;关于（2）新课程高考语言运用题;关于（2）新课程高考语言运用题;关于（2）新课程高考语言运用题;关于（2）新课程高考语言运用题;关于（2）新课程高考语言运用题;关于（2）新课程高考语言运用题;小结：小作文（综合性语言表达）;一、“读写一体化”的内涵解读 ;乌 龟(节选)约翰．斯坦贝克 ;阳光铺展在草丛上，使它变得温暖;它的后腿把壳推得靠着墙，就好像;问题指南[文学和生活]读者反应;[阅读理解] 1．;文学聚焦主题 虽然《乌龟》是;作品积累[点子库]写作 ;项目1．环境报告 就人类定居;[微型写作课]科学观察约翰·斯;二、“读写一体化”的模式初探 ;二、“读写一体化”的模式初探 ;二、“读写一体化”的模式初探 ;说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲;二、“读写一体化”的模式初探 ;二、“读写一体化”的模式初探 ;二、“读写一体化”的模式初探 ;二、“读写一体化”的模式初探 ;1.神话传说：五丁开山、六龙回;归纳神话、传说摹写神情动作点面;2007高考作文语文，想说爱你;自古以来就不易从“ɑ、b、c、;摹写神情动作语文，我学得不太好;点面结合1 曾经，;点面结合2儿时，语文是饶舌的游;虚实映衬 新时代，当;直接抒情语文，想说爱你不容易，;运用修辞 语文是钥;结尾：主旨句三见 开篇：主旨句;语文，我心中的一泓清泉是什么轻;泉水叮咚，语文，让我领略山水之;泉水叮咚，语文，让我体会人情之;泉水叮咚，语文，让我领悟人生之;语文，我心中的一泓清泉。如炎夏;此课件下载可自行编辑修改，仅供