初中-物理-人教版-16.4《变阻器》教案1.docVIP

课题 16.4变阻器 教学 目标 1．知道滑动变阻器的构造和作用及原理． 2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．? 3．培养学生的创新思维．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．? 重点 知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理 难点 会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流． 教学流程： 个性备课 一、激情导入： 生活经验：（1）听收音机，调节音量控制按扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？（2）旋 电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明或变暗．（3）一幕 话剧 开 始了，剧 场里的照明灯由亮变暗；而结束时又有暗变亮。上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件．这节我们就研究它的作用、构造、原理及使用方法． 二、自学寻疑 学生阅读课本，解决基础知识，提出疑惑。 三、交流合作、精讲点拨 1、变阻器的工作原理和作用 问题：自己动手设计电路图将干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。 让学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。 现象：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮（接入铅笔芯的长度不能太长）。 总结：电源的电压不变（控制变量法），铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大。 所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理。（通过改变连入电路的电阻线的长度→改变电阻→改变电流──变阻器的原理。） 2、教师介绍滑动变阻器构造并明确各部分名称． 四个接线柱：A、B、C、D；金属杆CD；电阻丝AB；金属滑片P；瓷筒、支架等． 3、结构示意图和符号 概括上述分析，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电流的． ? 根据上述分析，简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号表示，其结构可以简单示意为。 4、滑动变阻器使用 滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？ A．学生实验，每组按图连好电路.练习使用滑动变阻器(如课件) 从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大．电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置—即离下端接线柱最远的位置． B.接法．如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？ 首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路． （1）要串联在电路中． （2）要将“一上一下”两个接线柱接入电路。 （3）滑片向下端接线柱靠近，则接入电阻减小，相反，选离下端接线柱，则接入电阻增大。 5、观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“10Ω 1A”是什么意思？ 10Ω：表示滑动变阻器电阻丝的最大电阻； 1A：表示滑动变阻器允许通过和最大安全电流． 滑动变阻器和一切电学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流不允许超过允许最大电流值． 6、变阻器的应用 学生自学。 四、课堂小结 1、滑动变阻器：电路图符号和结构示意图 2、作用：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。 3、滑动变阻器串联在要改变的电路中，两接线头要“一上一下”两接线柱。 4、滑片靠近下端接线柱，连入阻值变小，远离下端接线柱，连入阻值变大。 五、达标反馈 动手动脑学物理：71页1-4题 作业：配套练习册内容。 教学反思