循环小数教学设计、反思及评课.pdfVIP

五上数学《循环小数》教学设计 教学目标： 1. 使学生初步认识循环小数，知道什么是循环小数，以及循环小数的简便写法， 了解循环节。 2. 初步认识有限小数和无限小数。 3. 激发学生探究的欲望，培养学生观察、比较、分析、判断、抽象概括能力。 教学重点、难点： : 理解循环小数的意义，会用简便方法读写循环小数。 教学过程： 一．创设情景 1、你最喜欢哪个季节啊？四个季节有什么规律？ 按照春、夏、秋、冬的顺序不断地重复出现。（板书：依次不断、重复出现） 师：像四个季节一样总是依次不断地重复出现的现象， 我们把它叫做循环。 （板 书：循环）生活中还有像这样的循环现象吗？请举例（白天黑夜的交替、一年 12 个月循环、 12 生肖年的轮回等） 师：数学里也有有趣的循环现象，今天我们来研究数学里的循环。 ( 板书课题 ) 二．自主探究 （一）初步认识循环小数 1、 （出示 1 ÷3 ， 78.6 ÷11）我们来一个计算比赛好不好，男生算第 1 题，女 生算第 2 题，看哪一方先算出答案。 2、你有什么发现？（第一题商里重复出现 3, 第二题的商里重复出现 4、5） 为什么商里会重复出现相同的数字呢？（因为余数重复出现相同的数字） 如果再除下去会怎么样？（无数个）有必要继续往下除吗？竖式上的商里重 复数字出现几次就可以了？（两次） 既然是无数个，可以怎么表示呢？（省略号） （板书：10÷3 = 3.3333, ， 78.6 ÷11＝7.14545 , ） 不写省略号可以吗？ （写了省略号表示后面还有无数个 3、无数个 45, 不写表 示后面没有了） 你能说出下面两个不数后面省略号表示的意思吗？ 15 （表示后面有无数的 609） 63, （表示后面有无数的 2005） 3、这几个小数有什么相同点？（相同点：小数部份都有依次不断重复出现的数 字）像这样的小数就叫循环小数。板书：小数部份， 数字依次不断重复出现 它们有什么不同点： 从小数部份第一位、 第二位、第三位开始出现重复数字， 有 一个数字重复也有几个数字重复出现） 4 、现在用你的话说说什么样的小数叫做循环小数？（指名说）我们一起来看看 书上是怎么说的 （出示概念：一个数的小数部份， 从某一位起， 一个数字或几个 数字依次不断重复出现， 这样的小数叫做循环小数） 。你认为这个概念里哪些字 很重要？ [ 反例：45.1324786590 , 数字没有 重复 出现，8.232323 ，虽然小数部份 重复出现 2 和 3, 但不是 不断 出现； 8, （虽然小数部份不断地重复出 现数字 1234，但不是 依次 出现） ] ，一起读一读什么叫循环小数。 5、那你能不能自己写几个循环小数？（在数学薄上写一写） （投影展示、评价） （二）循环小数的简便读写法 1. 了解循环节 1 在一个循环小数中依次不断地重复出现的数字就叫做循环节，例如 5.333 ,, 的循环节是 3，7.14545 ,, 的循环节是 45。说说下面这几个循环小数 的循环节 15, 63 ,, 2、循环小数的简便记法 （1）循环小数的一般写法是把循环节写出两遍或三遍，然后写上省略号。不过 这样写比较麻烦， 还有一种简便写法是只写出一个循环节， 然后在这个循环节的 首位和末位数字上各记一个圆点，如 63.20052