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- 2020-11-25 发布于广东
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《离散数学》
课程学时:48
讲 授:杨绍禹
ysy@ncwu.edu.cn;一阶逻辑;例
P1:小张是大学生
P2:小李是大学生
Q1:2大于3
Q2:6大于4
不同原子命题之间是有内在联系的,但命题逻辑无法研究这种内在联系
解决问题的方法
分析原子命题,分离其主语和谓语
考虑一般和个别,全称和存在;谓词和量词;(a) 5是质数
(b) 张明生于北京
(c) 7=3×2
P(x):x是质数
G(x, y): x生于y ,a:张明,b:北京
H(x, y, z) :x=y×z;练习;谓词常元
一个字母代表一特定谓词, 则称此字母为谓词常元(量)。例如P(x)表示“x是质数”这种模式的判断,P就是谓词常元。
谓词变元
若字母代表任意谓词, 则称此字母为谓词变元
论域
谓词命名式中个体变元的取值范围
个体域与全总域
空集不能作为论域;命题函数;例
A(x):x身体好
B(x):x学习好
C(x):x工作好
表示“如果x身体不好,则x的学习与工作都不会好”的复合命题函数
?A(x)→(?B(x)∧?C(x))
命题函数不是命题,没有确定真值,但其中谓词是谓词常量时,可通过个体指派使其成为命题。如:若简单命题函数P(X)表示“x是质数”,则P(1)为F,P(2)为T。
除个体指派外,还常用“量”作出判断,如:“所有的人都是要死的”、“有的数是质
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