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初中化学探究题分类及训练 化学反应中影响因素的探究 、用盐酸可以清除铁锈（主要成分为） ，盐酸中主要含有分子、 、。某探究小组为探究稀盐 酸中的哪种微粒能使氧化铁溶解，设计了如下实验方案，得出了初步结论。 （）请填写下表 中的实验结论： 实验过程 实验现象 实验结论 向盛有少量的试管 固体不溶解 中加入溶液，振荡 （）是否需要做“向中加入水”的对比实验？为什么？ ()你认为除盐酸外，还能够清除铁锈的一种常见物质是 。 .请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题： [ 发现问题 ] 小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈 ;小茜发现铜制眼镜框表 面出现了铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上产生一层咖啡色物质，好像生了 “锈”一般。 [ 提出问题 ] 这三种物质 “生锈 ¨的原因是什么 ? [ 收集证据 ] ()回忆已有知识：铁生锈的条件是 。 () 查阅有关资料： “铜锈 ”主要成分是 ()(俗称铜绿 ) ；苹果 “生锈 ”是果肉里的物质 (酚和酶 )与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。 ()实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下： 实验 装置 实验 铜片不生锈 铜片生锈且水面 铜片不生锈 铜片不生锈 现象 附近锈蚀最严量 由实验可知：铜生锈是铜与水、 、 等物质共同作用的结果，铜变成铜 绿的化学方程式为 。 [ 得出结论 ] 经过交流讨论，三位同学认为这些物质 “生锈 ”除了可能与水有关外，还可能 都与 (填物质名称 )有关。 [ 反思与应用 ] 利用所得结论填空： () 写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法 ； () 请你提出一条延长食品保质期的建议 。 一． 物质成分的探究  Ⅰ . 有关生成物成分的探究 . 不少同学都被蚊虫叮咬过， 感觉又痛又痒。 同学们从化学课上知道： 蚊虫叮咬时能在人 的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。 【提出问题 】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？ 【查阅资料 】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。 【实验探究一 】探究蚁酸的酸性。 （）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性； （）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是。 【实验探究二 】探究蚁酸分解的两种产物。 （）小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出生成物中含有水； （）另一种生成物是气体，小敏提出猜想：猜想①：该气体是 猜想②：该气体是 他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去） ，观察现象。 ．实验时装置中无明显变化，则猜想①（填“成立”或“不成立” ）； ．装置中的现象是，装置中发生反应的化学方程式。 【讨论交流 】从环保角度看，该装置的缺陷是，处理的方法是。 【拓展延伸 】（）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中， 你不会选择的物质是。 ．氨水 ．食醋 ．肥皂水 ．苏打水 （）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是（只写一种） 。 、甲同学在某食品包装袋内， 发现有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋， 上面写着 “生 石灰干燥剂，请勿食用” 。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发 现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体。 请你与甲同学一起对块状固体进行探究。 （） 猜想一：块状固体中除氧化钙外还可能有： 、 。 [ 猜想与假设 ]：甲同学：另外，可能还含有 －、 － 乙同学：另外，可能还含有 ＋ 写出白色颗粒状固体在空气中转化为块状固体的化学反应方程式： 丙同学：另外，可能还含有 ＋、－、 － ； 。 以上甲、乙、丙三位同学的假设中，同学的假设一定不成立，原因是 。 （）猜想二：块状固体溶于水可能有 现象（填“放热”或“吸热” ）。请设计实 [ 实验验证 ] ：选择其中一种可能成立的假设，设计实验进行验证。我选择同学的假设，实验 验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案） ： 方案如下： ① ； 实验步骤 实验现象 结论 ② ； ③ 。 （）取适量块状固体加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固 体。就白色固体的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。 甲认为，白色固体可能是：氢氧化钙； . 同学们在学碱的化学性质时，做了一个如下图所示的甲乙两个实验。 乙认为，白色固体可能是：碳酸钙； 你认为，白色固体还可能是： 。请设计实验证明你的猜想（填写下表） ： 方 案 现象和结论 Ⅱ . 有关反应物成分的探究 . 有机物在氧气中燃烧后只生成二氧化碳和水，为确定的组成，某同学进行了如下探究。 【猜想】猜想一：中只含、两种元素 猜想二：中