【配套K12】大象版五年级科学下册实验操作-.pdf

配套 K12 教育资料 大象版五年级科学下册实验操作 五年级下册 怎样使杠杆保持平衡 一、实验题目：杠杆尺实验。 二、实验要求：说明杠杆三点，验证杠杆作用。 三、实验器材：铁架台、杠杆尺、钩码。。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 照下图组装。 分别改变力点到支点，重点到支点的距离，实验什么情 况省力？什么情况费力？什么情况不省力也不费力。 整理物品放回原处。 把实验结果填入表中。 阻力点 动力点 阻力点到支点的距离 钩码 动力点到支点的距离 钩码 方法 1 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 方法 2 方法 3 方法 4 方法 5 方法 6 注意： A、认真调整杠杆尺平衡。 B、实验时不要用测力计进行杠杆尺实验，应改用钩码 进行，这样可获得比较准确的结果。 天平的使用 一、实验题目：怎样使用天平二、实验要求：怎样使用 天平三、实验器材：天平四、操作步骤： 取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的 纸，旋转调节螺丝使指针指向 0 位。 在左侧盘中纸上放上所要称的物体。 用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。 增减砝码的数量，直至天平平衡。 计算砝码及游码总量并记录。 依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平。将天平 和砝码放回盒中。 定滑轮实验。 一、实验题目：定滑轮实验。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 二、实验要求：验证定滑轮作用。 三、实验器材：铁架台、定滑轮、钩码、线绳。。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 将铁架台、 定滑轮、 钩码、 线绳按下图组装好实验装置。 手拽线绳，通过定滑轮提起重物，研究定滑轮能不能改 变用力方向。 用钩码代替手拽绳的拉力。试试通过定滑轮，用多大力 才能提起重物？研究定滑轮省不省力。 整理物品放回原处。 注意： 做定滑轮能不能省力的实验时，要用钩码，最好不用弹 簧称。 动滑轮实验。 一、实验题目：动滑轮实验。 二、实验要求：验证动滑轮作用。 三、实验器材： 铁架台、 动滑轮、 线绳、 弹簧称、 重物。 。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 用弹簧称称出重物的重量，记录在纸上。 将铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物按下图要求组 装好。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 用手通过动滑轮提起重物，研究有没有改变用力方向的 作用。 通过弹簧称、动滑轮提起重物，研究省力还是费力，根 据是什么。 整理物品放回原处。 注意： A、实验时手应垂直上提。 B、可设法减小动滑轮阻力。 c 、尽力加大重物的重量，可以使省力接近一半。 滑轮组实验 一、实验题目：滑轮组实验。 二、实验要求：验证滑轮组作用。 三、实验器材：铁架台、动滑轮、定滑轮、线绳、弹簧 称、重物。。 四、操作步骤： 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 用弹簧称直接称出重物重量。 照下图组装。 用手通过滑轮组将重物提起，研究能不能改变用力方 向，根据是什么。 通过弹簧称、滑轮组将重物提起，研究能不能省力，根 据是什么。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 整理物品放回原处。 注意： A、可设法减少滑轮组的阻力。 B、测力时，弹簧称可垂直向下，斜向一方