电机与拖动课程标准(新).docx

《电机与拖动》 课 程 标 准 湖南化工职业技术学院自动化与信息工程系 2011.5 《电机与拖动》课程标准 第一部分：前言 一、课程基本信息 课程代码 课程类型 必修课 课程性质 电气自动化专业课 课程属类 自然科学类 课程部门 自动化系 开课单位 仪电教研室 课程名称 电机与拖动 计划课时 96 课程学分 4 电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用电子技术、数控技术和机 适用专业 电技术 先修课程 高等数学、电路基础、电工电子技术 后续课程 PLC应用技术，自动控制原理 二、课程地位、作用 1、课程的地位：电气自动化专业的专业课程 2、课程的作用：包含电机学、电力拖动两个部分内容。它既是研究电机及电力拖动 系统基础理论的学科， 为后续课程准备必要的基础知识， 又可以作为一门独立的基础应用课， 直接 为工农业生产服务。 电机与拖动课程的理论性与实践性都很强，通过本课程学习，使学生掌握各种电 机的基本结构与工作原理， 独立分析电力拖动系统各种运行状态， 掌握有关计算方法， 合理地选择和使用电动机， 为后续电力拖动自动控制系统等专业课打下坚实基础， 为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。 精心整理 三、课程基本理念 本课程以高职教育培养目标为依据， 遵循“以应用为目的， 以必需、够用为度” 的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。 根据先进的职业教育思想，改变学科本位的观念，加强实践教学，着眼课程群， 培养学生的综合运用相关现代化先进工具和知识，培养学生的创新精神和创新能力。 四、课程设计思路 电机与拖动实践性强， 设备种类多，因此改变以书本为主实验为辅的旧教学模式， 构建本课程开放的理论实践教学和学生自学平台， 把课程内容按系统分解成项目， 每个项目有几个理论与实践有机结合的任务组成，并把实践落实到具体的操作任务中。通过讲练结合、学做相辅、融汇贯通， 让学生有效地掌握电机与电气控制技术的知识和技能。 既让学生在教师带领下经历知识探究过程，也使学生拥有自主学习的研究空间。 第二部分：课程目标 总目标： 通过本课程的学习，使学生掌握各种电机的基础理论和拖动的基础知识，培养学生独立思考、 钻研探索的兴趣， 在平时学习实践中不断获取成就感、 满足感和兴奋感， 具有收集和处理信息的能 力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方 法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。 一、专业能力目标 知识目标： 1、通过学习，掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理 2、掌握电力拖动系统的基本理论，计算方法 3、掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用。 4、掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力。 5、应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题。 技能目标： 1、培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能 2、培养学生正确合理选择各种电机和变压器的能力； 3、培养学生独立思考和创新能力； 4、培养学生处理电机运行常见故障的能力。 二、方法能力： 自我学习能力：养成良好的学习习惯和适合个人的高效率学习方法； 精心整理 自我管理能力：能自定目标、自我监督、自我评价、自我改进和调整。 信息处理能力：善用搜索引擎、网络资源和图书馆资料； 数字应用能力：高效获得所需数字信息，解读并做分类、汇总、统计、计算等； 三、社会能力： 健康身心体能：有良好的道德素质、身体素质和心理素质； 与人交流能力：能从容交谈、发言、讨论、演讲、报告和书面表达； 与人合作能力：培养自信、守信、尊重、宽容、公正、公平、担责、坦诚等素养； 解决问题能力：能综合运用所学知识和技能，解决生活和工作中的新问题； 革新创新能力：能针对事物现状， 以创新思维和技法为主要手段， 通过提出改进或革新的方案， 勇于实践并能调整和评估创新方案，以推动事物不断发展。 序 教学内容 直流电机的工作 1 原理和结构 直流电机的电枢 2 绕组 直流电机的电枢 3 反应 直流电机的换向直流电机的电枢 电动势与电磁转 矩 . 直流发电机 直流电动机 电力拖动系统的 1 动力学基础  第三部分：课程内容和要求 模块一：直流电机 教学要求 实训项目及要求 学时 （1）掌握直流电机的基本结构及 各部件的作用， 掌握直流发电机和 直流电动机的工作原理， 掌握直流 电机的型号、额定值的含义，掌握 电枢电动势、 电磁转矩的计算公式 项目：直流发电机实训 及其计算。 内容：他励发电机、并 （2）了解影响电枢反应性质，改 励发电机、复励发电机 善换向的主要方法， 了解直流发电 运行特性 机励磁方式分类， 了解直流发电机 要求：熟悉实训操作、 12 的运行特性。