动词ing重点学习的教案新部编本.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 统一教育学科教师个性化授课教案 讲义编号： J H R 教务主任审核签字 学员编号： 年级： 课时数： 学生姓名： 辅导科目：英语 学科教师：姜红日 课 题 非谓语动词之动词 - ing 授课日期及时段： 教学目的 使学生完全掌握动词 - ing 的用法 知识点 -ing 的形式及基本用法 主动语态 -ing 完成式的基本用法 被动语态 -ing 完成式的基本用法 被动语态 -ing 一般式的基本用法 -ing 形式的复合结构 -ing 形式与动词不定式在句中作主语、表语、宾语、定语、宾语 补足语、状语时的区别 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 重点 -ing 的基本用法 主动语态 -ing 完成式的基本用法 被动语态 -ing 完成式的基本用法 被动语态 -ing 一般式的基本用法 -ing 形式的复合结构 -ing 形式与动词不定式在句中作主语、表语、宾语、定语、宾语 补足语、状语时的区别 教学进程和教学内容 一、-ing 的形式： -ing 有一般式和完成式。及物动词的 -ing 还有主动语态和被动语态，而不及物动词的 -ing 则没有被动语态。现在以及物动词 make 和不及物动词 go 为例，将其 -ing 各 种形式列表如下： 动词 语态 及物动词 make 不及物动词 go 形式 主动语态 被动语态 主动语态 一般式 making being made going 完成式 having made having been made having gone 二、 -ing 形式的基本用法。 1、作主语。如： Seeing is believing.百闻不如一见。 Talking is easier than doing. –ing 作主语时，如果其结构较长，可用 it 作形式主语，而将作主语的 -ing 后置。 如：It isn ’ t much good writing to them again. It ’ s no usewaiting here. 2、作表语。如： Her job is washing and cooking. My hobby is collecting stamps. 3、作宾语。如： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan ①作及物动词的宾语。 She likes drawing very much.； ②作某些动词短语的宾语。 Mary is thinking of going back to New York. ； do+限定词（ my, some, any, the等） + -ing，表示“做 事”之意，如： We often do our cleaning on Saturday afternoon. Will you do any shopping on Saturday this afternoon? ④作介词的宾语。如： Her sister is good at learning physics. ⑤作形容词 worth, busy 等的宾语。如： 教学进程和教学内容 This book is well worth reading. 注意：–ing 作宾语带有宾语补足语时， 要用 it 作为形式宾语， 而将作宾语的 -ing 后置，如： We found it no good talking like that. Do you think it necessary trying again? 4、作定语。如： The sleeping child is only five years old. Do you know the man standing at the gate? 注：-ing 形式作定语用时， 如果 -ing 只是一个单词， 就位于其修饰的名词之前， 如果是 -ing 短语，就位于其修饰的名词之后， -ing 作定语时，被-ing 所修饰的名词就是该 -ing 的逻辑主语。另外， -ing 作定语用时，其动作和句子谓语动词所表示的动作是同时进行的，如果不是同时 进行的，就不能用 -ing 作定语，要使用定语从句， 如：The girl who wro