《棉花姑娘》朗读指导.docx

《棉花姑娘》朗读指导 童话故事是儿童非常喜爱阅读的文体，要抓住这个有利条件指导学生把课文读好。 本课内容比较浅显，各段句式也相似，在结合上下文和联系生活实际理解几个词语后，就可以放手让学生自己练读了。 下面的教学步骤可供参考： 1．揭题导入。 板书课题（有条件的可以用课件和实物引入）后，学习生字“姑、娘”；再请学生自己根据课题提出问题， 如：棉花姑娘在干什么呀？这一课讲了棉花姑娘的什么事？然后学生带着问题读课文。 2．指导正确流利地读。 首先让学生简单概括课文意思， 接着教师范读或领读，然后自由读、指名读、 开火车读等等，随时纠正错误，直到读正确、读顺畅为止。 3．读中理解字词。 本课字词比较简单，只要把“蚜虫、惊奇、斑点、七星瓢虫、碧绿”几个词语随课文理解就行了。 “蚜虫、七星瓢虫”可先向学生直接讲述简单的概念，然后再指导学生联系课文分清谁是益虫，谁是害虫。“惊奇”可用动作、表情来引导学生感悟。“斑点、碧绿”都可以用实物并结合课文解释。如“碧绿”一词的解释可以这样进行： 1）学生读过最后一段后发问： 棉花姑娘长出了什么样的叶子？（板书：碧绿碧绿的） 2）出示绿叶、枯叶等实物，指导学生观察比较。 3）“碧绿”一词还能形容什么？（青草、荷叶、柳树等等） 4）相机完成课后“读读说说”练习。 4．指导有感情地朗读。 本课以对话为主， 对话中多用叹号， 感情色彩较浓， 要把重点放在指导学生读好对话的语气上。指导时，要以范读和领读为主，尽量不出现或少出现“什么样的语气”等字眼。 5．分角色有感情地朗读。 最后，可以指导学生分组自编自演课本剧。 摘自人民教育出版社网站