外研版九年级英语中考复习计划.docx

外研版九年级英语中考复习计划 糜镇中学 张艳玲 一、指导思想 : 九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任 务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况， 要更加深入地研究教 材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时 , 要进行分层次教学。 对于基础好的学生要加大知识的容量， 拓展知识的层面， 使 他们更上一层楼； 对于基础较差的学生要因势利导， 因材施教， 使他们在原有的 基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从上学期期末的质量检测成绩来看，九年级 (2) 、 (3) 两班学生的英 语学习情况和其他班级很相似，学生英语水平普遍较差 , 成绩优秀的 (3) 班较多， (2) 班特少，其余部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越 来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学 时需要注意在备课中增加趣味性， 提高学生对英语学习的兴趣， 同时注意绝大多 数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、总体目标 1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增 强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学 生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。 四、遵循原则 关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过 程中注重精讲精练， 精雕细刻， 决不漏掉一个知识点。 同时培养学生将所学的词 汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。 五、具体工作措施 1、钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系，研究 2015 年的考试说 明，精选 2013 和 2014两年的中考题。 2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。 3、实行课堂教学模式改革，实践高效课堂教学模式。 4、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好的学 习习惯。 六、总体教学与复习思路 1、单元复习。通览教材，进行知识点扫描。对基础知识和基本技能进行系统的 复习，把好“基础关”；掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记 忆；重视课标要求与教材的基础作用， 强化基础知识和基本技能的训练； 面向全 体，面向基础。 2、语法复习。钻研考试标准和考试说明，对语法、词法、句子、时态和话题进 行专项复习。统揽教材中的重点语法项目，让学生从整体上把握教材内容。 3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(听力、单项选择、阅读理解、综合填 空、任务型阅读和书面表达） 进行题型专练， 了解学生对基础知识和基本技能的 掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中 考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 5、具体复习内容 第一轮复习：基础复习 时间安排： 2 月 24日 4 月 25 日 主要内容：复习教材中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所 学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟 练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。 具体思路：复习应以大纲为依据， 教材内容为根本， 按教材的顺序进行单元复习。 复习一单元之前， 给学生认真记忆书后单词和短语； 课上检查， 然后让大家找出 本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，充分发 挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师指 导应注意事项。（对学生已掌握的内容少讲或不讲， 对学生不够熟练的要重点讲。 ） 同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题， 巩固所复习的知 识点。最后， 再将单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中， 进行再一次 检测。 七年级 上 4 课时 七年级 下 6 课时 八年级 上 8 课时 八年级 下 8 课时 九年级 上 8 课时 九年级 下 6 课时 第二轮复习：专项复习 时间安排： 4 月 26日——— 5 月 24 日 主要内容： 词法包括名词、 代词、数词、介词和介词短语、 连词、形容词、副词、 冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进 行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法 包括掌握陈述句、 疑问句、 祈使句和感叹句的构成和基本用法， 掌握简单句的五 种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句等。 阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。传授解题技巧，提高学生的 综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。 具体思路：将语法分成大块复习， 充分发挥学生的主观能动性， 以教师总结为辅，