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关于数学的话题作文 800 字 600 字 500 字 上课了，老师用她那带有磁铁般的声音导入新课： “同学们我们在数学世界里，结识很多好朋友。我们认识了分数，国庆节期间他要邀请我们去一个好地方——当当蛋糕店。 当当蛋糕房里推出两款特色蛋糕，巧克力蛋糕和水果蛋糕，你喜欢哪一种？” “请你调查小组同学的选择情况，你能用分数分别把调查结果表示出来吗？” 听着老师有兴趣的导言，我们大家都说能。接着我们各小组就展开了调查，而后就汇报了调查的结果。 老师听了我们各小组的汇报后说， 到底喜欢哪种蛋糕的人更多， 比较这两个分数的大小就知道了。 而后老师说这节课我们就来研究“比较分数的大小”并同时把课题板书在黑板上了。 关于数学的作文 800 字下面老师就和我们一起以分蛋糕为例探索比较分数大小规律。 老师根据每个小组调查出的喜欢各种蛋糕的 人数占小组人数的几分之几，给我们举了一些例子：与 、与、与，让我们比较每组分数的大小， 前两组我们很快的比较出来了， 并掌握了他们的比较规律：分母相同，分子不同的分数，分子越大，分数越大。分子相同，分母不同的分数，分母越大，分数越小；分母越小，分数反而越大。 而对最后一组分数与， 它们的分子和分母都不同的分数我们就不会比较了，大家你看我，我看你，都愣住了。这时老师因势利导，让我们先根据分数的基本性质把分数通分， 我们把两个分数通分后，分别变成了与，此时，我们发现通分后的分数分母也相同了， 我们茅塞顿开， 最后便比较出＞的结果了， 并在老师的引导下总结出了异分母分数打下的比较方法： “异分母分数比较大小要先通分再比较分数的大小。”与此同时，老师又强调了必须是在一个最简分数的前提下通分比较简便。 后来，老师又给我们出了几组异分母分数让我们进行比较，我们同学都兴致勃勃的比较出来了。 在要下课前老师进行了总结： 同学们你能总结一下我们今天一同探讨的“比较分数的大小” ，你有了哪些收获吗？我第一个发言说：“通过这节课的学习， 我学会了三种比较分数大小的方法， 体会到了数学世界里的无穷乐趣。 我一定要好好的学习数学知识， 特别是好好学习基础知识，将来我要攀登数学王国的高峰。 老师听到了我的发言高兴的笑了，同学笑了，我也笑了。 这道题可怎么做呀？诶丫· ·真是的小脑袋呀快转起来吧！唉· ·只好请教老妈了，是这样的一道题一片青草地，每天都均速长出青草，这片青草可供 27 头牛吃 6 周或 23 头牛吃 9 周。那么这片草地可供 21 头牛吃几周？读完题老妈耐心的给我讲到： “这片草地上草的数量每天都在变化， 解题的关键应找到不变量——即原来的草的数量。 因为总草量可以分成两部分： 原有的草与新长出的草。 新长出的草虽然在变，但应注意到是均速生长， 因而这片草地每天新长出的草的数量 也是不变的。 假设一头牛一周吃的草的数量为一份， 那么二十七头牛六周需 要吃 27×26＝162（份）此时新草与原有的草均被吃完； 23 头牛 9 周需吃 23×9＝207（份），此时新草与原有的草也都被吃完。而 162 份是原有的草的数量与六周新长出的草的数量的总和； 207 份是原来的草的数量与九周新长出的草的数量的总和， 因此每周新长出的草的份数为：（207—— 162）÷（ 9—— 6）＝15（份），所以，原有草的数量为：162—— 15×6＝72（份）。这片草地每周新长草 15 份相当于可安排 15 头牛专吃新长出来的草， 于是这片草地可供 21 头牛吃 72÷（21 —— 15）＝12（周）呜——终于讲完，我的妈妈不仅把这道题分析得头头是道，还令我的脑袋重新恢复了电能，实在令我佩服。 关于数学的作文 600 字新学期，新气象，探索数学奥秘的旅行列车正在驶入小学最后的大站—六年级。 从这里你又会进入那神奇迷人的数学王国，你将结识分数除法、分数乘法、分数混合运算和负数等这些新朋友， 将借助他们解决生活中的新问题， 提高分析解决问题的能力和学习品质。圆、图形变换和确定位置等老朋友将与你重逢。 在这段路途中，结识新朋友，重逢老朋友，你获取的数学知识更加系统，遇到的数学问题更加复杂， 解决问题的方法与策略也会更加灵活。 同学 ，相信我 自己在新的路途生活中会 新， 体味成功，分享快 ，茁壮成 ！ 一到学校便 竟然已 聚集了 多 多人，我 正准 找比 地点 ，老 叫我 去二楼会 室。 要到二楼干什么呢？原来是要先开幕式呢！与所有的比 一 ，先要开幕式以后在比 。 会 室一排排位置都坐 了，有一、二、三、四小的同学 ，有学生没 坐（我就是一个），所以又搬来几 凳子 没位置的人坐。 开幕式开始了，首先是校 致辞，然后是老 致辞，接着就开始比 了。 关于数学的作文 550 字我 是在二（ 5）班比 的，比 目是“ 塔”，其比 状况特 激烈