小学英语广州版二年级上册unit3It’saniceT-shirt单元目标.docx

本节编写：何丽君 本节审定：番禺区市桥中心小学 蒋恒和 Unit 3 Unit 3 It 'a nice T-shirt 何丽君 一、 教学内容 本单元的学习话题是衣服。这是学生生活中最熟悉的话题之一。 本单元主要学习 10 个衣服的单词： T shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jea ns, shorts, socks, shoes还有boy, girl。另外，教材中没有列出，但学生应该区分掌握的单词还包 括he与she两个单词。主要句型是 He's /She'swearing…。 本单元的学习内容中涉及到很多以前学过的单词和句子，如颜色、喜好等。教 师在教学设计中可以滚动复习以前学过的相关内容，与新内容一起巩固与运用。 重点句型He's /Sheswearing…比较长，难以上口，教师可以分解长句，逐个部 分练习。一些以后的学习中还会用到的句子， 如I can help可以适当地多加注意， 为以后的学习作铺垫。另外，在教单词的时候，教师除了可以借助实物或图片教 学外，还可以渗透phonics的教学，帮助总结单词的发音规律，同时指导学生认 读单词。 二、 教学目标 （一） 语言知识目标 1 .能听、说、认读词汇。 衣服类： T shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes 其他：boy, girl。 能听说he, she 能听、说描述衣着的句型。 He's weari ng … She's weari ng … （二） 语言技能目标 能说出和听懂本单元所学衣物的名称。 能理解本单兀的歌曲、小诗和故事，并且能表演。 能用所学的句型做游戏。 能用连贯的句子描述衣着，能听懂简单的描述。 能表达对衣物的喜好。 （三） 学习策略目标 能在老师的指导下学会观察和归纳。 能积极参与课堂活动，在活动中主动练习和实践。 积极与同桌或小组成员合作，共同完成各项学习任务。 能在老师提供的各种情景下，根据所给的图片和关键词句，连贯地说话，提 高口语表达能力。 （四）情感态度目标 通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣， 让学生喜爱上英语课。 在课堂活动中帮助学生养成良好的英语学习习惯一一乐于模仿，敢于开口， 积极参与，主动合作。 三、 相关教学内容 本单元将会对在以前的学习内容作滚动重现。 在描述衣服的很多活动中都涉及到 一年级上册Unit 4中学的颜色单词；在Let's Sing中的句型Here is…在一年级上 册的Unit 5中已经学习；Let 'Cha nt中的家具单词和方位介词在一年级下册 Unit 3中已经学习；Let 'Talk中的Do you like…及其回答 Yes, I do./ No, I don '在二 年级上册Unit 2中已经学习。表达愿望的句型I want…在二年级最后一个食物 主题的单元也已要求学生能掌握并运用。 四、 教学策略 利用儿歌、小诗帮助学生回忆、滚动以前所学的语言，巩固新的句型。 2?根据教学内容，创设情景帮学生在情景中学习、运用语言。 针对学生的年龄特点，设计丰富多样的游戏和活动，使学生在学中玩，在玩 中学，使学生积极参与学习活动。 五、 课时划分建议课时教学内容《活动手册》划分理由第一课时 Let' Cha nt先 滚动复习颜色单词，引出小诗和单词socks第二课时Let 'Sing继续巩固颜色的 单词，并继续学习衣服的单词。第三课时 Let' Learn P11 Ex 1在前两节课的 基础上学习更多单词，为谈论服装的话题积累更多词汇。第四课时Let's Talk P14. Ex 4创设情景运用所学的语言。续表 课时教学内容《活动手册》划分理由第五课时Story Time通过故事让学生建立所 学与生活的联系，巩固所学的单词，并获取更多语言输入。第六课时Let 'Play P12 Ex 2， P15 Ex 5通过游戏学习新句型降低学习难度，并在新句型中运用颜色和服装 的单词。第七课时Project Bobby's trunk P13 Ex 3进一步学习句型，培养学生的综合语言运用。帮助学 生复习整理本单元所学知识，同时通过评价让学生及时了解自己的学习情况， 调 整自己学习。 六、 教学设计 第一课时 一、教学内容 Let's Cha nt 二、教学目标 （一） 语言知识目标 复习颜色的单词。 新单词： socks。 （二） 语言技能目标 能听、说、认读单词 socks。 理解小诗的意思，并能有节奏地朗诵。 （三） 学习策略目标 在学习新单词时要仔细听老师的发音、注意观察老师的口形。 通过说唱小诗，巩固所学的语言。通过图片提