走进电世界2word版本.ppt

走进电世界2;2.1 人类对电磁现象的早期研究;英国：1600年，吉乐伯特发现天然磁石摩擦铁棒，能使铁棒磁化; 在他发表的《地磁论》一书中指出，磁针指南是由于地球本身是一巨个大磁体；他还由希腊文“琥珀”创造了英文的“电”(electricam)一词并沿用到1646年，才由布朗根据英语语法将“electricam”改为“electricity” 德国：1663年，物理学家盖利克 研制出摩擦起电的简单机器。 ;英国：1729年，学者格雷发现电可以沿金属导线传输。 法国： 1733年，化学家杜菲发现电有两种：“玻璃电”和“琥珀电（松香电）”。后来总结出“同性相斥，异性相吸”的规律。 荷兰：1745年，莱顿大学马森布罗克教授研制出贮电瓶—莱顿瓶。 美国：1747年，富兰克林 提出具有两种带电状态的 单一流体来描述电流。后 来发明了避雷针；提出电 荷守恒。; 1785年，法国物理学家库仑(Charles Augustin de Coulomb, 1736-1806) 的研究为电和磁的研究开辟了新方向。他是磁和电的研究先驱者，制定了库仑定律。库仑定律是电学发展史上的第一个定量规律，它使电学的研究从定性进入定量阶段，是电学史中的一个重要的里程碑。库仑是18世纪一位学识渊博的法国物理学家，也是当时欧洲最好的工程师之一。他善于设计精巧的实验，进而取得精确数据，找出数据变化的规律，揭示运动的基本法则。 ; 1780年，加法尼(Luigi Galvani, 1737-1798)，意大利生理学家和内科医生。他从动物组织对电流的反应开始研究化学作用而不是静电产生的电流。这种动物组织与两种不同金属接触所产生的反应现在称为“电疗”。 ; 丹麦哥本哈根大学物理学教授奥斯特(Hans Christian Oersted,1777～1851)一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系。 电流的磁效应研究结果：在通电导线的周围，发生一种“电流冲击”。磁性物质或磁性粒子受到这些冲击时，阻碍它穿过，于是就被带动，发生了偏转；“电流冲击”是沿着以导线为轴线的螺旋线方向传播的。 ; 法国数学家、物理学家安培(Andre Marie Ampe， 1775～1836)生于里昂一个富商家庭。年少时就显示出数学才能，据说12岁就学会了微积分。他的父亲给他买了大量图书，让其走自学的道路。 发现了两个载流导体相互作用力的规律：电流方向相同的两条平行载流导线互相吸引；电流方向相反的两条平行载流导线互相排斥。还对两个线圈之间的吸引和排斥也作了详细分析。 ; 德国(世居英国的德国侨民)物理学家欧姆（Geory Simon ohn，1789～1854）生于巴伐利亚州的埃尔兰根平民家庭。 他在法国数学家傅里叶的热传导理论的启发下进行电学研究。傅里叶用数学方法建立了热传导定律。欧姆认为电流现象与此类似，猜想导线中两点间的电流也许正比于两点间的某种推动力之差。欧姆称这种力为电张力。这实际上是电压。 ; 德国数学家和物理学家高斯(Carl Friedrich Gauss，1777～1855) 出生于德国不伦瑞克的一个贫苦农民家庭。幼时家境贫苦，受一贵族资助才进入学校受教育。他18岁进入哥廷根大学学习，22岁获得博士学位。 高斯对电磁学的研究，开始于1830年。 1832年，他改进和推广了库仑定律的公式，并且提出了测量磁强度的实验方法。他和韦伯合作，建立了电磁学中的高斯单位制；发明了电磁铁电报机；绘制出世界第一张地球磁场图。 ; 法拉第(Michael Faraday,1791～1867)出身英国一个铁匠家庭，从小生长在贫苦的环境中。迫于生计，9岁时便辍学到文具店当学徒，后来到一家印书铺当装订工，这使他有机会接触到各类书籍。 每当他接触到有趣的书籍时就不知疲倦地读起来，尤其是《大英百科全书》、《关于化学的谈话》以及有关电的书籍他最喜欢。繁重的体力劳动，无知和贫穷，都不能阻挡他对科学的向往。 ;  亨利（Joseph Henry，1797～1878）美国物理学家和科学组织者，1797年12月17日出生在纽约州奥尔贝尼市一个贫苦的苏格兰血统的工人家庭。13岁时辍学，仅读过小学; 英国数学家、物理学家麦克斯韦（James Clerk Maxwell，1831～1879）生于英国爱丁堡。10岁进入爱丁堡中学学习，中学期间就在《爱丁堡皇家学会学报》上发表论文“论椭圆曲线的机械画法”。 16岁进入爱丁堡大学学习物理，19岁转入剑桥大学研习数学。23岁时以优异成绩毕业于剑桥大学三一学院数学系并留校任职。 25岁时到阿伯丁的马里沙耳学院任自然哲学教授。 ; 德国物理学家赫兹（Heinri